루소의 에밀을 읽고 나서 쓴 감상문, 에밀의 내용 상당수 포함

소개

루소의 에밀을 읽고 나서 쓴 감상문, 에밀의 내용 상당수 포함
객관적인 시선으로 씀

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본문내용

루소의 『 에밀 』을 읽고
- 루소 교육이론의 의미
루소의 『에밀』은 많이 들어봤지만 사실 한 번도 읽어보겠다는 생각이 하지 못했었다. 사실 많이 부족해서 그런지 아직도 애매하고 모호한 부분이 너무 많아서 개념이 확실하게 잡히지는 않지만 나름대로 이해한 것을 써보고자 한다. 루소의 『에밀』에서 루소는 `에밀`이라는 고아를 이상적인 교사가 가르치는 과정을 통해서 자신의 교육이론을 설명하였다는 것이 참으로 흥미로웠다. 에밀의 각 성장 과정에 맞추어 단지 어른의 판단으로 주입식 교육을 하는 것이 아니라 아이의 입장에서 아이를 지도하고 아동의 본성을 계발하고 노력하였다는 점이 매우 높이 평가될 만하다.
이 『에밀』이라는 책을 통해서 루소가 밝히고 있는 그의 교육 사상은 대표적으로 성선설, 소극적 교육, 자연주의 교육 등이 있다. 루소는 인간의 본성을 선한 것으로 보았으며 이것은 그대로 어린이의 관점으로 이어지며 그의 교육론의 기본적인 전제가 되고 있다. 또한 루소는 초기의 교육은 소극적이어야 한다고 주장하게 되는데, 이 말은 아이들에게 강압적인 교육을 해서는 안 된다는 것이다. 인간의 본성을 지키기 위해서 또한 어린이의 자연 발달 단계에 합당한 교육을 받게 하기 위해서 소극적 교육을 해야 한다고 주장한다. 그리고 루소는 『에밀』에서 자연인에 대해서 잘 설명하고 있다. 루소는 자연인으로서 살아가기를 권하는데 이때의 자연인이라는 것은 미개인처럼 살아가는 것이 아니라 사회 속에서 사는 방법을 바꾸어서 사회적 존재로서 조화를 이루며 살아가야 한다는 것이다.
첫 번째 명제인 루소가 추구하는 이상적인 인간상인 사회속의 자연인이란 말을 살펴보자.

참고자료

· 루소의 에밀