성인교육 및 상담론

소개

에이뿔 맞았습니다^^

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 나의 학습자적 특성 분석
1. 심리검사도구에 의한 분석
1) 학습 스타일 진단도구
2) 직업선호도 검사
3) 애니어그램
4) 경력닻
2. 나의 단점과 장점
1) 단점과 어떻게 고칠 것인가.
2) 장점과 더 발전 시킬 점.


Ⅲ. 나오며

※ 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 들어가며

나의 학습자적 스타일은 과연 무엇일까. 초등학교부터 대학 4년까지 이렇게 오랜 세월동안 학교라는 테두리 안에서 공부를 하였음에도 나를 객관적인 학습자로 보고 깊게 생각해 본적은 없는 것 같다. 이번 <성인교육 및 상담론> 수업을 통해서 인간의 삶은 배움, 즉 학습의 연속이라는 것을 다시 한번 생각해 보았다. 태어나면서부터 죽을 때까지 배우지 않으면 제대로 변화무쌍한 이 사회에 적응을 할 수가 없다. 더군다나 과학기술의 급속한 변화로 인해 더욱 인간의 삶에 있어서 학습의 중요성이 강조되고 있다. 이를 두고 최근에는 사회전체가 학습의 장이여야 한다는 이념이 국가 사회적으로 강조되고 있다. 인간은 연령이 증가함에 따라 사회와의 상호작용이 증가하게 되고, 사회와의 상호작용을 통해서 축적한 경험들에 의해 다양한 과업 및 학습 성향을 가지게 된다. 이러한 특성들로 인해 정부에서 평생교육법을 제정, 공포하여 모든 국민이 언제, 어디서나, 원하는 교육을 받을 수 있는 열린 교육사회의 구현은 이제 교육의 큰 흐름으로 자리 잡고 있다.
따라서 그러한 큰 흐름에 맞춰나가기 우한 나의 학습자적 스타일에 대해서 생각해 보겠다.

Ⅱ. 나의 학습자적 특성 분석


1. 심리 검사 도구에 의한 분석
1) 학습 스타일 진단도구 (LSI)
AC-CE = -7, AE-RO = -17 로 Diverger로 나옴.

이것은 “발산형”으로, 구체적인 경험과 반성적 관찰의 학습능력, 상상적 능력과 의미와 가치의 인식에 강하다. 또 구체적 상황을 다양한 관점으로 보는 능력을 지녔고, 많은 관계를 하나의 의미있는 ‘세계’로 조직화한다. 행동보다는 관찰하는 경향이 있으며, 브레인스토밍과 같은 대안적 아이디어가 많고, 타인에 대한 관심이 많다.
이러한 발산형의 학습자는 사회에 공헌하는 심리학, 간호사, 사회사업, 정책가나 예술, 커뮤니케이션에 능한 연극, 문학, 디자인, 저널리즘, 방송계에서의 직업이 유리하다.

참고자료

· 권두승. 성인교육 방법론. 서울: 학지사, 1999
· 권두승. 평생학습사회 실현을 위한 성인학습 지도학습의 이론과 실제. 서울: 교육과 학사, 2000
· 김두연. ‘성인학습자의 특성별 자기주도학습 준비도에 관한 연구’. 국회도서관논문, 1999
· 김윤정. ‘성인학습자의 인지양식과 자기주도학습의 관계에 관한 연구’. 국 회도서관 논문, 1998
· 평생교육센터 사이트 : ncle.kedi.re.kr