선택형(객관식)문항 개발시 유의점

소개

선택형(객관식)문항 개발에 있어서 유의점 정리입니다.

목차

1. 선택형 문항 (객관식) 개발 시 유의할 점
(1) 문항 출제의 기본 원칙
(2) 문항 출제 단계
(3) 문두 제작원칙 및 답지 제작원칙
(4) 문항 제작의 일반 원칙(선택형 문항)
(5) 문항 수정 과정

본문내용

1. 선택형 문항 (객관식) 개발 시 유의할 점 - 수학 과목에 있어서..
현장에서 주로 이루어지는 검사는 주로 교사에 의해 제작되는 교사 자작검사가 많으며, 특히 지필 또는 필답 검사가 대부분이다. 또한 문항의 유형은 크게 선택형과 서답형으로 나눌 수 있는데, 선택형에는 선다형, 진위형, 연결형 등이 있고, 서답형에는 단답형, 완성현, 논술형 등이 있다. 그 중 선택형 문항을 개발할 때 유의해야 할 점에 대해 알아보겠다.
우선 유의할 점을 알아보기에 앞서, 수능 출제 지침서를 토대로 문항 출제의 기본 원칙과 출제 단계에 대해서 알아보겠다.

(1) 문항 출제의 기본 원칙
● 각 학년의 교육과정의 내용과 수준에 맞추어 수학적 사고력을 측정할 수 있는 문항을 출제하도록 한다.
● 각 학년의 교육과정을 정상적으로 이수한 학생들에게 적합하고, 평가의 목적에 맞고, 변별력이 있는 문항을 출제하도록 한다.
● 수학적인 오류나 모호함이 없는 문항을 출제하도록 한다.
● 계산 능력, 이해 능력, 추론 능력, 문제해결 능력을 적절하게 평가할 수 있으며 평가 목표가 분명한 문제를 출제하도록 한다.
● 문항의 내용과 소재가 특정 영역에 지나치게 편중되지 않도록 고르게 출제하도록 한다.
● 실생활 및 타 교과 소재나 상황을 이용할 때에는 현실에 부합되고, 타 교과 지식에 적합한 문항을 출제하도록 한다.
● 단순 공식이나 지식의 암기 여부를 확인하는 문항의 출제는 지양한다.
● 교과서에 나오는 수학의 기본 개념이나 원리를 이해하고 있으면 풀 수 있는 문제를 출제하도록 하고, 교과서에 나오는 기본 공식이 아닌 특정 공식을 암기하지 못하면 풀 수 없는 문제의 출제는 지양한다.
● 지나치게 복잡한 계산 위주인 문제의 출제를 지양한다.
● 문제의 표현은 학생들이 이해하기에 쉬우면서도 간결, 명확, 정확하게 하도록 한다.
● 한 문제의 풀이에 지나치게 긴 시간이 소요되는 문항의 출제는 지양한다.
● 예상 평균 점수를 고려하여 문항의 난이도를 조절하여 출제하도록 한다.

(2) 문항 출제 단계
● 출제의 준비단계
이 단계에서 출제자가 가장 먼저 할 일은 수리 영역의 평가 목표와 출제의 기본 원칙을 명확히 주지하는 것이다. 수리 영역에서 좋은 문항으로 인정되는 문항은 수리 영역의 출제 원칙에 따라 수리 영역의 평가 목표에 적합하게 제작된 문항이기 때문이다. 다음으로 출제자가 해야 할 일은 각 학년의 교육과정의 내용과 수준을 정확히 이해하는 것이다. 수학적 사고력을 측정하기 위한 우수한 문항이라고 하더라도 정규교육과정의 범위를 넘어서는 문항은 출제해서는 안 된다.

참고자료

· - [현대 교육과정과 교육평가], 강현석, 주동범 공저 -학지사
· - 수능 수리영역 출제 지침서 (2006)
· - 한국 교육 과정 평가원(교수-학습 개발센터) - <문항 제작 원리>