교육의 지도성

소개

교육행정 요약

목차

1. 지도성의 개념
2. 특성이론과 유형이론
3. 학교에서의 지도성 이론
2. 지도자의 권위
3. 지도성 이론의 발달
4. 새로운 지도성 이론

본문내용

제 6장 교육지도성

1. 지도성의 개념

· 지도성 - 개인이나 집단에 영향력을 행사하여 목표를 효과적으로 달성할 수 있게 하는 능력
= 영향력 행사, 권력의 관계, 목표성취행위, 조직의 구조화, 집단과정의 이해
· 지도성 이론 의 발달

특성이론 → 유형이론 → 상황이론(우발성이론)
     (1930)              (1950)               (1970)

  ◦ 상황이론 대표자 : 헬핀, 스톡딜, 레빈
  ◦ 상황에 따라 요구되는 지도성이 다르다. 모든 상황에 맞는 지도성이란 없다.
 · 시작(본격화) : LBDQ(The Leader Behavior Description Queationnaire)
  1) Hemphill과 Coons 개발
  2) 연구자
Helpin ＆ Winner

중략


4. 새로운 지도성 이론
1) 변형적 지도성
· 변형적 지도성 모형의 개요
  ① 이 지도성 모형은 지도자 행동의 비합리적인 측면 또는 영감적이고 비전적이고 상징적 인 측면을 주장하는 지도성에 대한 새로운 접근이다.
  ② 변형적, 카리스마적, 영감적 지도성 등의 비슷한 개념을 근거로 여러 가지 명칭으로 불리워지며, 거래적 지도자와 변형적 지도자의 개념에 근거하고 있다.
  ③ 거래적 지도자의 특징
   ㉠ 자신들에게 제공되어진 서비스에 대한 보상을 교환함으로써 구성원들을 동기화시킨다고 본다.
   ㉡ 이 지도자들은 구성원들의 노력에 대하여 보상해 줄 것을 약속하고 보상과 교환한다.
   ㉢ 이 지도자들은 자신들이 원하는 것을 얻는 대가로서 구성원들이 원하는 것을 제공한다.
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참고자료

· 없음