정서행동장애아 선별검사

소개

정서행동장애아 선별검사와 진단시 주의할점, 투사적검사에 대한 내용이 있습니다

목차

1. 정서행동장애아 선별검사
2. 진단시 주의할 점
3. 투사적검사

본문내용

선별검사
●선별(screening)은 비장애 아동과 행동장애 증후가 나타나는 아동들 혹은 행동문제를 나타낼 위험이 있다고 여겨지는 아동들을 구별하는 과정이다. 선별과정을 통해 확인된 아동들은 특수교육에 대한 적격성과 그들의 특별한 교육적 욕구를 결정하기 위해 구체적인 평가를 해야 한다.
정서 및 행동장애용 선별검사
⑴ 아동행동 체크리스트(CBCL)
이 검사는 교사, 부모 및 아동의 보고 형태로 이루어지고, 4세에서 17세까지의 아동들에게 사용할 수 있다. CBCL은 국내에서도 표준화되어 사용되고 있는데, 크게 사회능력 척도와 문제행동증후군 척도로 구성되어 있다. 사회능력 척도는 친구나 또래와 어울리는 정도, 부모와의 관계 등의 사회성을 평가하는 사회성 척도와 교과목수행정도, 학업수행상의 문제 여부 등을 평가하는 학업수행척도 그리고 총 사회능력 점수 등 모두 3개로 이루어져 있다.
문제증후군 척도는 ‘말다툼을 자주 한다’, ‘자기 물건을 부순다’, 등 112개의 문제행동 항목에 대해 꼭 들어맞거나 그런 일이 자주 있으면 ‘2’에, 가끔 그런 일이 있었거나 그런 경향이 좀 있으면 ‘1’에, 전혀 해당하지 않으면 ‘0’에 표시하도록 되어 있다.
⑵ 행동평정 프로파일(BRP-2)
이 검사는 개별적으로 또는 몇 개만 선택하여 사용할 수 있는 6가지 하위검사를로 구성 되어 있다. 교사평정척도는 교사들이 ‘학생을 매우 좋아함’에서 ‘학생을 좋아하지 않음’까지 4점 척도로 평가하는 30개 문항으로 구성되어 있다. (예: 학급의 규칙을 따르지 않는다.)
부모들은 비슷한 식으로 30개 문항의 부모평정척도를 완성하도록 되어 있고(예: 부모에게 매달리기를 부끄러워한다.) 학생들은 3가지 학생평정척도(가정ㆍ학교ㆍ또래)에서 진위 문제들에 답하도록 되어 있다(예: 다른 아이들은 나를 매우 좋아하지 않는 것 같다).

참고자료

· 정서행동장애아 심리 김미경 외 공저(2007)-학지사
· 특수아동의 이해와 지도 김종현 외 공동체