정서장애아 라는 특수교육대상자로 선별 및 판별되기전까지 어린이집이나 유치원을 다닌는 아동에게는

소개글

정서장애아교육
주제: 정서장애아 라는 특수교육대상자로 선별 및 판별되기전까지 어린이집이나 유치원을 다닌는 아동에게는 발달지연 혹은 발달지체... 등 의사소견소로 갈음하면서 지역사회내 기관을 방문한다 그래서 이번 과제는 지역사회내 육아종합지원센터 내원한다.
- 위험아동 지원 절차
- 정서장애아의 행동특성을 가진 아동들의 지원절차 및 방법 등을 조사한다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 위험아동 지원 절차
2. 정서장애아동 지원 절차 및 방법

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

기본적으로 육아종합지원센터는 보육교직원들에게 여러 정보를 제공하고 지원할 수 있어야 하며, 지역적 특성을 고려한 다양한 보육프로그램과 콘텐츠를 개발·보급할 수 있어야 한다. 특히 저소득층 지역 및 농어촌 지역에서의 보육은 물리적, 인적으로 모두 열악하다. 그렇기 때문에 지역의 육아종합지원센터가 활동의 중심이 되어서 수요자가 실제 현장에서 필요로 하는 여러 가지 보육서비스를 제공하고, 다양한 보육프로그램을 보급해야 하며 보육교직원 및 부모 교육을 실시해야 한다. 아울러 기관 컨설팅과 영유아 안전 및 예방에 관한 매뉴얼 보급, 영유아 건강과 영양에 대한 정보 등을 제공해 주는 역할을 수행할 수 있어야 한다.

참고 자료

장태환, 육아종합지원센터의 서비스 효과성 요인에 관한 연구 : 경기도 어린이집 보육교직원과 가정양육자의 인식을 중심으로, 안양대학교 일반대학원, 2022.
이기순, 육아종합지원센터에 관한 국내연구 동향, 광운대학교 교육대학원, 2015.
황주희 기자, 장애아동을 위한 지역장애아동지원센터 설치, 복지타임즈, 2022.10.6.