평가도구의 측정적 조건

소개

평가도구의 측정적 조건에 대한 내용입니다 ^-^

목차

서론
본론
Ⅰ타당도
Ⅱ신뢰도
Ⅲ객관도
Ⅳ실용도
결론

본문내용

서론
평가도구는 여러 가지 용도로 여러 방면에서 사용되고 있다. 그러나 모든 평가도구가 유의미한 결과를 보여주는 것은 아니다. 평가도구가 측정 도구로써 갖추어야 할 조건들을 갖추지 못했을 때는 그 결과가 우리를 올바른 결론으로 이끌지 못한다. 평가도구에 의해 측정된 값이 인정 받기 위해 갖추어야 할 조건에 대해서 알아볼 것이다.
본론
Ⅰ타당도
타당도란 그 도구가 평가하려고 계획하고 있는 평가목표를 놓치지 않고 명확하게 잴 수 있는 가에 대한 것이다. 즉 무엇을(what) 재고 있는가와 밀접한 개념이다.
(1) 타당도의 종류
① 논리적 타당도(내용 타당도)
 : 평가도구가 평가하려고 하는 교육목표(내용)을 어느 정도 충실히 측정하는지를 분석․측정
 - 교과타당도, 논리적 타당도, 안면타당도
  ․교과타당도 : 검사문항과 교수목표와의 일치도 또는 상관성을 관찰해서 기록
  ․논리적(내용) 타당도: 전문가의 입장에서 검사와 관련된 정의, 전제, 가설 등을 기초로 하여 검사내용의 타당성을 이론적으로 설명한 것
  ․안면 타당도: 검사의 구성내용을 보아 그 검사가 무엇을 재고 있는 것 같다는 피검사자의 주관적 인상을 중심으로 기술한 것
 - 수업목표와 내용의 충실도 정도(내적준거)
 - 일정한 준거 설정이 요구됨(수업목표의 세분화)
 - 다루고자하는 교과내용을 충분히 다루었는가

참고자료

· 인터넷에서 평가도구에 관한 검색
· <http://blog.naver.com/gaesinja?Redirect=Log&logNo=110018093678>
· 교육과정 및 교육평가 <양서원>