교육과정- 제 13장 검사도구의 조건 및 유형

소개글

`교육과정- 제 13장 검사도구의 조건 및 유형` 교과서 요약입니다.
타당도, 신뢰도, 객관도, 신용도, 표준화검사에 대한 내용입니다.

목차

제 13장 검사도구의 조건 및 유형
1. 타당도
2. 신뢰도
3. 객관도
4. 실용도
5. 표준화 검사

본문내용

제 13장 검사도구의 조건 및 유형
1. 타당도
타당도란 검사 또는 측정도구가 본래 측정하고자 하였던 것을 충실히 측정하고 있는가라는 문제와 관련된다. 검사도구의 타당도를 알아보기 위해서는 반드시 준거가 필요하다. 준거란 무엇에 비추어 타당한가? 라는 질문에서 무엇에 해당하는 것을 평가에 있어 틀의 역할을 한다.

* 타당도를 이해하기 위해 주의할 점
첫째, 피험자 집단에 사용된 측정도구나 검사에 의하여 얻어진 검사 결과의 해석에 대한 적합성이지 검사 자체와 관련된 것은 아니다.
둘째, 정도의 문제이기 때문에 낮다, 적절하다, 높다 등으로 표현해야 한다.
셋째, 특별한 목적이나 해석에서 제한된다.
넷째, 단일한 개념이므로 다양한 종류의 근거에 기초한 단일한 개념으로 해석되고 있다.

1) 내용 타당도
논리적 사고에 입각하여 판단하는 주간적인 타당도를 의미한다. 그러므로 내용타당도에 의한 검사도구의 타당성 입증은 논란이 따르게 마련이다. 교육과정 측면에서의 내용 타당도는 한 검사가 교육과정의 목표들을 어느 정도 제대로 그리고 적절하게 측정하고 있느냐를 의미한다. 학업성취도 검사의 내용 타당도는 검사 문항들이 검사 제작 전에 작성된 이원분류표에 의하여 제작되었는지를 확인 하여 검증한다.

2) 준거 관련 타당도
한 검사의 점수와 어떤 준거의 상관계수로 검사도구의 타당성을 나타내는 방법

(1) 예언 타당도
어떤 평가도구가 목적하는 준거를 얼마나 정확하게 예언하고 있는지 의미한다. 추정방법은 검사 점수와 준거 간의 상관계수로 나타내며, 이 상관계수가 클수록 예언의 정확성이 커지고 오차는 적어진다.

(2) 공인타당도
검사 그 자체와 준거가 동시에 측정되면서 검증되는 타당도다.
- 공인 타당도는 검사X와 준거Y가 동시에 측정된다. 준거를 현재에 둔다.
- 준거의 성질을 예언에 두지 않고 공통된 요인이 있느냐에 둔다.

참고 자료

없음