청소년복지_학교폭력 청소년

소개

청소년복지 수업에서 학교폭력 청소년에 대한 내용입니다.

목차

1. 학교폭력의 개념과 유형
2. 학교폭력의 원인
1)개별적요인
2)환경적 요인
⑴가정환경
⑵학교환경
⑶사회적 환경
3. 학교폭력청소년의 특성과 당면문제(가해자 중심으로)
4. 학교폭력의 대책
1)학교폭력에 대한 시각 전환
2)학교폭력예방을 위한 환경 조정 방안
3)학교폭력 청소년 당사자를 위한 원조 방안
◈집단따돌림문제
1. 집단따돌림의 개념과 유형
1)집단따돌림의 개념
2) 집단따돌림과 학교폭력의 차이점
2. 집단따돌림의 원인
1)개인적 요인
2)사회환경적 요인
3. 집단따돌림청소년의 특성과 당면문제
1)집단따돌림 피해청소년
2)집단따돌림 가해청소년
3)방관자의 특성
4. 집단따돌림의 대책(학교사회복지사의 개입방안)
1)상담․ 치료
2)교육 및 훈련의 기회제공
3)환경조성
4)부모에 대한 교육․정보 제공
5)학교에 대한 지원
6)지역사회에 대한 개입

본문내용

1. 학교폭력의 개념과 유형
2004년 “학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률 및 동법 시행령”
→제2조: 학교폭력이란 학교내외에서 학생간에 발생한 폭행, 협박, 따돌림 등에 의하여 신 체, 정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위로서 대통령령이 정하는 행위를 말함
(제2조 :대통령령이 정하는 행위라 함은 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취, 유인, 추행, 명예훼 손, 모욕, 공갈, 집단따돌림 그 밖에 피해자의 의사에 반하는 행위를 가하거나 하게 한 행위)
2. 학교폭력의 원인
1)개별적요인
폭력행위를 하는 학생은 열등의식을 가짐
무력감
단절의식
자기통제력의 결여
※욕구좌절- 공격이론 : 자신이 성취하고자 하는 목표의 달성이 좌절되거나, 차단될 때 공 격충동을 갖게 되고 이것이 공격행동으로 표현됨
2)환경적 요인
⑴가정환경
•가정폭력 → 폭력행사를 용인하는 가정 분위기에서 자란 청소년은 폭력의 희생자인 동 시에 가해자가 될 수 있음
•결손가정문제 → 기능적 결손가정(가정의 본질적인 기능인 적절한 보호와 정서적 안정 이 결여되어 있는 가정)이 학교폭력에 영향을 미침

참고자료

· 없음