영어 지도안 - 스토리텔링 기법을 활용한 수업

소개글

본 수업은 5학년 2학기 13단원 「What did you do yesterday?」를 지도하기 위해 설계된 것으로, `Storytelling` 기법을 이용한 멀티미디어 몰입 학습 수업이다. 이 단원은 “What did you do yesterday?"라는 질문을 기본으로, 과거동사를 이용하여 과거에 한 일을 묻고 답하는 활동으로 이루어져있다.
“감정이 기억이 영향을 미친다.”라고 하는 Digital Storytelling의 기본 원리에 입각했을 때, 학생들이 어떤 감정을 느낄 때 가장 학습 효과가 높을까를 고민한 결과 「우리 학교의 미스터리」라는 주제의 공포물을 수업에 도입하기로 하였다. 교내에 일어나는 이상한 사건들을 해결하기 위하여 학교 측에서는 모든 학생들이 자신의 알리바이를 작성할 것을 요구하게 된다. 학생들은 각자 자신이 과거에 한 일을 스케줄 표에 적게 되고 ‘개인 활동 → pair-work활동 → 그룹 활동 → 전체 활동’으로 발전하면서 학생들이 작성한 스케줄 표를 계속하여 수업에 활용할 수 있게 하였다. 또한 개인 활동에서는 자신이 과거에 한 일을 과거 시제를 이용하여 말하고, pair-work활동에서는 옆 친구(you)와 묻고 답할 수 있으며, 이어서 모둠 활동을 통해 3인칭(he/she)이 한 일을 묻고 답하는 `나선형 구조 수업 모형`을 도입하여 효과적인 영어 수업이 될 수 있도록 구성 하였다.
학생들은 친구 중 한명이 학교 괴담의 범인일 수 있다는 생각을 갖고, “What did you do yesterday?"의 질문을 하고 이에 답하게 되는데, 따라서 학생들은 적극적으로 활동에 참여할 수 있다.

목차

1.수업 개관
2.수업 구조(framework)와 의도
3.수업 Synopsis
4.Movie Clip Synopsis
5.부록 - Movie Clip Scenario
6.수업지도안

본문내용

1.수업 개관
본 수업은 5학년 2학기 13단원 「What did you do yesterday?」를 지도하기 위해 설계된 것으로, `Storytelling` 기법을 이용한 멀티미디어 몰입 학습 수업이다. 이 단원은 “What did you do yesterday?"라는 질문을 기본으로, 과거동사를 이용하여 과거에 한 일을 묻고 답하는 활동으로 이루어져있다.
“감정이 기억이 영향을 미친다.”라고 하는 Digital Storytelling의 기본 원리에 입각했을 때, 학생들이 어떤 감정을 느낄 때 가장 학습 효과가 높을까를 고민한 결과 「우리 학교의 미스터리」라는 주제의 공포물을 수업에 도입하기로 하였다. 교내에 일어나는 이상한 사건들을 해결하기 위하여 학교 측에서는 모든 학생들이 자신의 알리바이를 작성할 것을 요구하게 된다. 학생들은 각자 자신이 과거에 한 일을 스케줄 표에 적게 되고 ‘개인 활동 → pair-work활동 → 그룹 활동 → 전체 활동’으로 발전하면서 학생들이 작성한 스케줄 표를 계속하여 수업에 활용할 수 있게 하였다. 또한 개인 활동에서는 자신이 과거에 한 일을 과거 시제를 이용하여 말하고, pair-work활동에서는 옆 친구(you)와 묻고 답할 수 있으며, 이어서 모둠 활동을 통해 3인칭(he/she)이 한 일을 묻고 답하는 `나선형 구조 수업 모형`을 도입하여 효과적인 영어 수업이 될 수 있도록 구성 하였다.
학생들은 친구 중 한명이 학교 괴담의 범인일 수 있다는 생각을 갖고, “What did you do yesterday?"의 질문을 하고 이에 답하게 되는데, 따라서 학생들은 적극적으로 활동에 참여할 수 있다.

3.수업 Synopsis -
<동기유발 영상>
‘학교 관계자’의 인터뷰 장면이다. 요즘 교내에 이상한 사건들이 일어나고 있는데, 범인이 없는 도난사건이라든가, 아무도 없는 피아노실에 피아노소리가 난다든가 하는 일이 바로 그것이다. 따라서 학교 관계자는 이 사건을 해결하기 위해 교대 모든 학생들의 알리바이를 요구한다.

♣활동1 (개인 활동) - 자신이 과거에 한 일을 말할 수 있다.(과거시제)
교사는 다시 한 번 학생들이 알리바이를 만들어야 하는 이유를 설명하고, 지난 3일 동안 학생들이 한 일을 스케줄 표에 적어보게 하는 활동을 안내한다. 먼저 Power Point를 이용하여 동사의 과거 시제를 이용하여 문장을 완성하는 연습을 교사와 함께 충분히 한 후에, 각자 자신의 스케줄 표를 작성한다.

참고 자료

없음