김찬종 저 [과학교육학개론] [제2장 `과학의 본성`] 요약

소개

김찬종 저, 출판사 `북스힐`의 [과학교육학개론] 중에서
제 2장 `과학의 본성`을 요약한 파워포인트입니다!!
3명이서 꼼꼼하게 요약한 레포트이기 때문에, 믿고 바로 발표자료에 이용하셔도 된다고 봅니다.
한글파일을 원하시면, 복사해서 붙여넣기하면 되구요,, ^^

아,, 페이지수는 파워포인트 페이지 수를 기준으로 했습니다.. 참고해주세요,,

목차

제2장. 과학의 본성

<과학 탐구과정 요소>
1. 관찰
2. 추리
3. 가설
4. 통제된 탐구

<과정기능의 중요성>
2.1 과학의 일반적 특성
2.2 과학의 구성요소
1) 과학태도
2) 감성적 태도
3) 지적 태도
4) 태도의 중요성

2. 과학 과정 기능(=과학탐구기능)

1. 귀납주의
2. 반증주의
3. 현대과학 철학

본문내용

1. 관찰

과학적 관찰은 모든 감각기관을 사용, 감각을 확장시키는 도구를 사용해 정보를 획득하는 과정임

관찰은 사전지식의 틀로부터 발생함

2. 추리

추리란 사전시식에 기초하여 내린 관찰에
관한 결론임

학생들의 사고를 안내해주면 더나은 추 리를 할수 있음

추리를 위해서는 사전지식은 반드시 필요함

3. 가설

가설설정은 설계된 조사를 수행할 때 중요함

정보를 활용하여 예상되는 실험 결과에 대해
초상의 경험적 예측을 만들어 내는것

4. 통제된 탐구

탐구는 복잡한 과정이다.따라서 변인처리는 중요한 요소중 하나임

변인-변화될 수 있고 다른 양을 가진 사물이나 사상의 특성을 말함

중요한 세가지 요인의 변인 독립변인, 종속변인, 통제변인

기초적 과학 기능은 학생들이 경험을 통한 학습을 확장시키는데 도움이 됨

과학과정 기능은 학생들이 정보를 발견, 축적하는데 도움을 줌

2.2 과학의 구성요소

1.태도: 과학은 인간이 강한 호기심, 긍정적 태도들을 개발하도록 고무시킴.

2.기능: 과학은 인간이 자신의 호기심을 사용하여 새로운 조사·이해 방법을 구성하도록 자극함.

3.지식: 과학은 인간이 지금까지 학습한 것, 즉 실제적인 학습과 일상생활을 위한 지식과 인간 스스로 구성한 의미로 이루어져 있음.

참고자료

· 김찬종, 북스힐, 과학교육학개론