신교육심리학 2장 정리

소개

김언주, 구광현 교수님의 신교육 심리학 2장 인지적 특성 정리입니다.

목차

2.1 지 능
2.2 창의력
2.3 인지양식 (cognitive style)

본문내용

제 2장 인지적 특성

인지(認知, cognition) : 감각, 지각, 이미지 형성, 판단, 추리 등 인간이 사물, 사상에 대한 지식을 획득하거나 그 지식을 사용할 때 작용하는 모든 정신적 과정 내지는 기능을 총칭하는 의미


2.1 지 능

1) 지능의 정의
(1) 초기의 정의 : 지능검사가 측정하는 것(Boring)

(2) 오늘날의 정의
① Terman : 아이디어, 상징, 관계, 개념, 원리 등과 같은 추상을 다루는 능력
② Wechsler : 목적적으로 행동하고 합리적으로 사고하며, 환경을 효과적으로 다루는 개인의 종합적 능력
③ 지능이란 “흔히 문제해결의 몇몇 요소들에 의하여 특징지어지는 인지과정과 인지조작에 의하여 방향 지어지는 개인의 적응적 행동“이리고 정의한다.

2) 지능의 구조
(1) Spearman의 지능의 2요인설
① g-요인(일반요인) : 내용을 초월하여 공통적으로 작용하는 능력과 종류를 초월해 공통적으로 영향을 미치는 능력
② s-요인(특수요인) : 어떤 특정영역의 문제를 해결하는 데 사용되는 능력

(2) Turstone의 기본정신능력(PMI)
① 공통적 요인을 밝혀내고, 이들이 지능을 구성하는 가장 기본적인 요인이라고 주장
② 7가지 요인 : 언어이해요인, 지각속도요인, 추리요인, 수요인, 기억요인, 단어유창성요인, 공간시각화요인

(3) Guilford의 3차원 지능구조모형(SI)
① 지능의 요소들을 하나의 체제로 조직하고자 하였다.
② 세 가지 관점
㉠ ‘조작’또는 과정의 유형 : 어떤 인지과제에 대한 지적 활동들이 수행되는 정신적 조작
㉡ ‘내용’또는 자료의 유형 : 정신적 조작이 수행되는 대상
㉢ ‘산출’ 또는 결과의 유형 : 특정 유형의 검사 내용에 대한 구체적인 조작의 수행의 결과
③ 발전
㉠ 초기 : 내용(4)✕조작(5)✕산출(6)의 120개의 지능구조 단위
㉡ 현재 : 내용(5)✕조작(6)✕산출(6)의 180개의 요인으로 확장
④ 중요점 : 확산적 사고
주어진 문제에 대한 해결책을 가능한 한 다양하고도 많이 찾아내는 사고를 의미하며, 이 개념은 창의력과 밀접한 관계를 갖는다.

참고자료

· 김언주, 구광현, 신교육심리학, 문음사, 2000