고등학교 국어 상 6.(1) 청산별곡 교수학습지도안

소개

고등학교 국어 상 6.(1) 청산별곡 교수학습지도안입니다.

예비 국어 선생님들...참고하셔요~

목차

없음

본문내용

대단원
6. 노래의 아름다움

소단원
(1) 청산별곡

학습
목표
1.청산별곡의 내용과 화자의 정서를 이해할 수 있다.
2.문학의 아름다움에 대해 알고 그 감동을 말할 수 있다.
3. 청산별곡과 민요의 공통점과 차이점을 말할 수 있다.

인사 및
출석점검

전시학습
내용상기





학습동기
유발 및
흥미유발







학습목표
제시

-학생들과 인사 및 출석점검


-노래와 시의 공통점에 대해서 학생을 지명해서 물어본다.
-‘가고파’라는 시가 아름답게 느껴지는 이유는 독자가 화자의 생각과 느낌에 대해 강하게 공감할 수 있기 때문임을 상기시킨다.

-‘청산별곡’이라는 제목을 통해 연상되는 것을 이야기해보도록 한다.
- 가곡 ‘청산에 살리라’ 노래를 들으면서 청산의 이미지에 대해 말해 보게 한다.
-노바소닉 3집의 ‘청산별곡’을 들려주면서 학생들이 보다 흥미를가질 수 있도록 유도한다.

-본시 학습목표를 칠판에 간단히필기하면서 목표에 대해 설명한다.

시 낭송 듣고 느낀 점 말하기
(3분)






-시를 다 들은 후에 시의 느낌과 운율적 특징에 대해 발표할 것임을 미리 알려준 뒤, 인터넷 사이트를 연결하여 시 낭송을 들려준다.
-다 들은 후 느낌과 운율에 대해발표하게 한다.


‘청산별곡’ 의 개괄적 이해
(3분)




‘청산별곡’의 내용 이해 및 화자의 정서 알기
(20분)









문학의 아
름다움을
알고‘청산
별곡’의
감동 말하기
(5분)



‘청산별곡’과 민요의 공통점, 차이점 알기
(4분)



-고려 속요의 일반적인 특징과 ‘청산별
곡’의 시대적 배경을 설명한다.
-‘청산별곡’의 시적화자가 어떠한 사람일
것인지에 대해 학생을 지명해서 질문한다.
-시적화자에 대한 다양한 설에 대해 말해준
다.

-시의 전체적인 해석을 간단하게 해준다. 해석시 중요한 부분에 있어서는 강조점을 두면서 한다.
-모둠별 활동을 통해 ‘청산별곡’의
각 연마다 중심 소재 및 중심 내용,
화자의 정서를 간단히 토의하게 한
다. 이때 학생들의 이해를 돕기 위해
1연은 시범적으로 가르쳐 준다. 조원
은 5명으로하여 7개의 모둠을 만들어
2연부터 8연까지 토의하도록 한다.
-모둠별 활동의 주어진 시간(7분)이
지나면 각 조원의 1명이 대표로 발표
하게 한다.

-교과서에 나와 있는 알아두기를 읽으
면서 문학의 아름다움에 대해 설명한
다.
-‘청산별곡’을 읽고 어떤 점에서 아름다움을 느꼈는지 발표하게 한다.
-‘청산별곡’에 나타난 음악성, 형상성, 함축성에 대해 정리해준다.

-교재에 제시되어 있는 민요‘아리랑타령’과 청산별곡’의 공통점과 차이점에 대해 질문한다.
-발표를 들은 후 대답을 보충하여 정리해준다.

참고자료

· 없음