학급당 적정인원에 대한 생각

소개

학급당 적정 인원은 몇명이 되어야 하는가에 대해 수학수업의 관점으로 논리적으로
분석해 보았습니다.

목차

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본문내용

지금 교육계는 전국 교대생의 수업거부 투쟁으로 시끄럽다. 교육부에서 학급의 학생수를 일정하게 유지시킨다는 틀의 ‘학급총량제’의 시행을 발표하였기 때문이다. 학급총량제는 부족한 교육예산과 효율적인 학교운영을 위해 학급당 일정한 인원을 정하여 학급수를 감축시키는 계획이다. 이 계획이 만일 실행된다면 전국 대부분의 학급당 학생수는 33명에서 35명선으로 유지될 것으로 예상한다. 그렇다면 실제 수업을 가장 효율적으로 할 수 있는 학급당 학생수는 몇 명일까 하는 의문이 든다. 나는 이 질문에 대해 수학 수업과 관련지어 나의 생각을 말해 보겠다.
본론에 들어가기에 앞서 이번 교생실습에서 했던 수학수업의 풍경을 그려보겠다. 이번 실습에서 내가 맡은 단원은 선대칭도형 그리기였다. 나는 선대칭도형에 대한 간단한 동기유발을 하고 모둠활동에 들어갔다. 선대칭도형을 만드는 활동인데 한 모둠은 6명정도 많으면 7명에서 8명이다. 모눈종이 위에 색종이로 아이들은 도형을 만들어 붙인다. 모둠의 한 아이가 모둠을 이끌며 활동을 한다. 그런데 하필 이 아이는 모둠에 가장자리에 위치했다. 반대편에 있는 아이는 활동에 참여하고 싶지만 다른 아이들에 밀려 활동에서 소외된다. 모둠 활동이 끝나고 선대칭도형에 관한 개념을 배운다. 그런데 어떤 아이는 미리 앞서가 점대칭도형에 연관지어 이야기를 한다. 수업이 진행하다 아이들에게 개인 활동을 제시한다

참고자료

· 없음