수준별 이동수업 문제점

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본문내용

이전에 시행되었던 비평준화 학교 교육은 효율성과 편리함이 강점이었지만 학교의 위계화와 서열화를 고착시켰고, 사교육비의 증가, 사회적 불평등을 재생산한다는 문제점을 안고 있었다. 이를 해결하기 위해 도입된 평준화 정책은 입시 경쟁을 대학 입학 때까지 연기시켜 중등 교육의 정상화에 기여하고, 열등감을 해소하였다. 그러나 ‘하향평준화’로 인하여 교육의 질 저하라는 문제가 심각하게 대두되었다. 이는 공교육의 부실로 연결되었고 사교육비 증대라는 문제를 더 강화시켰다. 그렇다면 이제 공교육은 어떤 방향으로 나아가야 되는가? 다시 비평준화 교육으로 돌아갈 것인가?(학교 간 수준별 집단 편성) 아니면 수준별 교육(학교 내 수준별 집단 편성)을 시행할 것인가? 우리의 공교육이 30년 전으로 퇴보하는 우를 범하지 않기 위해서 우리는 새로운 방식의 교육을 시행할 수밖에 없다.
우리나라의 현행 초․중등학교 교육과정은 보통 수준의 다수 학생을 대상으로 만들어졌기 때문에 개인별 능력 차이가 충분히 고려되지 못한 상태이다.

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