[교육]유아놀이와 학습관계

소개

유아놀이와 학습관계에 관한 레포트

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

2. 1 놀이의 정의 및 특성
2. 2 놀이의 교육적 가치
① 신체적 발달
② 인지발달
③ 사회성의 발달

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

최근의 경쟁적이고 급변하는 현실 사회 속에서 많은 가정과 교육기관들은 놀이가 지나치게 구조화되고 성인 지향적이 되는 것을 비판하고 있으며, 진정 유아를 위하는 의미에서의 놀이는 자기 주도적이고 스스로 통제할 수 있는 활동이 되어야 한다고 강조하고 있다. 이는 놀이가 유아의 신체, 정서, 인지, 언어, 사회성 발달의 전인적인 성장을 도모한다는 사실이 실제로 입증 Fein,1995; Pellegrini & Smith, 1998; Isenberg & Quisenberry, 2002)
되었기 때문이다.
현재 우리나나 제 6차 유치원 교육과정에서도 교육활동은 유아들이 직접 참여할 수 있는 다양한 방법들을 활용한 놀이의 중심으로 이루어지도록 하고 있다(교육부, 1998: 37). 이는 놀이에 대한 중요성 및 가치를 갖고 유아교육이 놀이를 통한 학습교육이라는 점을 강조하고 있으며 유아에게 놀이에 적절한 환경을 제공해야한다는 의미를 지니고 있는 것이다. 따라서 놀이와 유아의 발달과의 관계는 불가분의 관계에 있으며, 전인적 발달을 목적으로 놀이를 통한 학습 및 교육이 강조되어야 한다.

Ⅱ. 본론

2. 1 놀이의 정의 및 특성

놀이는 유아의 생활이다. 유아는 깨어 있는 시간의 전부를 놀이 활동에 보내고 있다. 유아가 자연스럽게 놀이를 하는 동안 탐색하고 실험하며, 사물에 대해 이해하기 시작하는 것이다. 따라서 놀이는 유아의 신체적 성장은 물론이거니와 학습과 인지능력을 향상하는데 상당한 영향을 주는 중요한 생활이며 필수적인 활동으로서의 학습수단으로 활용되고 있다. 이러한 놀이는 시대에 따라 다른 의미로 사용되어 왔으며 학자에 따라 각각 강조하는 점이 다르다.
Platon(427 ~347.BC,희랍의 철학자)은 유아들이 놀이를 통하여 신체를 단련시키고, 자신이 처해있는 환경을 이해할 수 있게 된다고 했으며, Aristotles (384 ~322.BC, 희랍의 철학자)는 유아들이 놀고 활동하는 동안 탐색하고 연습하며 새로운 경험을 얻을 수 있게 된다고 하였고, Rousseau(1712 ~1778, 프랑스 철학자, 저술가)도 놀이를 유아의 흥미에 따라 이루어지는 자연적인 활동으로 유아의 성장 ․ 학습 발달에 필수적인 것이라고 정의하였다.

참고자료

· 1. 유아 놀이 발달에 영향을 미치는 요인에 대한 고찰 /황옥란, 계명대 유아교육대학원, 2004
· 2. 지각-운동의 학습요소를 적용한 유아놀이공간 계획/심은정, 성균관대 디자인대학원, 2001
· 3. 놀이와 학습의 측면에서 유아 그림책에 나타나는 경험디자인 유형 분석 및 특성에 관한 연구 /손우진, 인제대 대학원, 2006