[사회과]사회과의 교수방법 : 개념학습

소개

사회과 교육론에 나오는 개념학습에 대한 내용을 모두 정리한 자료입니다.
개념학습에는 속성모형, 원형모형, 상황모형이 있는데 이와 관련된 모든 모형의 특징과 세세한 세부내용, 교수방법, 장 단점, 앞으로의 발전 방향에 대해 자세히 정리했습니다.
인터넷을 보고 베낀 것은 전혀 없구요.
모두 책을 보고 제가 정리한 것입니다. 교수님의 칭찬은 물론 받았습니다. ^^
레포트는 내용이 많은 것도 중요하지만 내용의 정확성도 중요한데요.
저는 필요한 내용은 모두 포함하면서도 간결하고 깔끔하게 정리하는 데 노력했습니다.
구매하시면 좋은 자료가 될 것입니다.

목차

1. 개념
(1) 개념의 의미
(2) 개념의 속성
① 추상성
② 개념의 속성
③ 개념의 예와 비예
④ 개념의 종류
⑤ 개념의 학습과정
⑥ 사회과의 주요 개념(Banks, 1990: 48)
⑦ 개념 학습의 일반적 원칙
2. 사실학습과 개념학습의 논쟁
3. 개념학습의 모형
(1) 속성모형
① 속성모형의 특징
② 속성모형의 교수단계
③ 속성모형의 장 ․ 단점
④ 속성모형의 한계
(2) 원형모형
① 원형모형의 특징
② 원형모형의 교수단계
③ 원형모형의 장 ․ 단점
④ 원형모형의 한계
(3) 상황모형
① 상황모형의 특징
② 상황모형의 교수단계
③ 상황모형의 장 ․ 단점
④ 상황모형의 한계
4. 개념학습의 연구동향
(1) 개념학습 모형의 효과를 검증하는 연구
(2) 학습자의 특성에 적합한 개념학습의 방법을 찾는 연구
(3) 개념의 특성을 고려하여 적합한 개념학습의 방법을 찾는 연구

본문내용

1. 개념
(1) 개념의 의미
․ 개념 : ⅰ어떤 대상이나 현상을 유사한 것끼리 묶어서 분류하는 인위적인 용어
ⅱ 실재하는 어떤 것이라기보다는 그것들을 공통된 특성에 기초하여 분류하기 위 해 인위적으로 만든 용어
ex. 늑대, 여우, 개, 소, 말, 돼지 등 → "동물"
․ 클로즈마이어(H. Klausmeier) : "개념은 사고를 위한 기본적인 재료를 제공해주고, 사회 와 자연현상을 해석하고 적절하게 대응할 수 있도록 도와준다. 또한 일단 학습된 개념은 감각의 지각과 행위의 실천 사이를 연결하는 상징적 매개자로 기능할 수 있다."
(2) 개념의 속성
① 추상성 : 개념은 실제로 존재하는 것이 아니라 다양한 대상이나 현상을 유사한 것끼리 분류하기 위해 인위적으로 만든 추상적 용어이다. 그래서 개념의 학습은 수많 은 사실들을 암기할 필요를 없애고 간단한 개념을 통해 복잡하고 다양한 사회 현상과 사회문제를 간결하게 파악하고 설명할 수 있도록 도와준다.
② 개념의 속성
ⅰ 속성 : 다양한 대상이나 사건이 지닌 공통된 특성
․ 결정적 속성 : 본래 그 대상이나 사건에 속하는 특성으로서 다른 대상이나 사건과 구 별할 수 있는 가장 중요한 속성
․ 비결정적 속성 : 다른 대상이나 사건도 그런 특성을 갖고 있을 수 있어서, 다른 것들 과 구별할 때 결정적인 요소가 되지 않는 속성
☞ 최근 : 결정적 속성 → 정의적 속성
비결정적 속성 → 일반적 속성
③ 개념의 예와 비예
ⅰ 긍정적인 예(대표적인 예) : 개념에 해당되는 구체적인 사례
ⅱ 부정적인 예(비예) : 개념과 반대로 존재하는 사례
ⅲ 예가 아닌 것 : 개념과 아무런 관련이 없는 것
④ 개념의 종류
┏ 오개념 : 개념의 속성을 잘못 이해한 것
┠ 상투개념 : 비결정적인 속성을 결정적 속성으로 잘못 이해하여 개념을 구성한 것
┠ 구체적 개념 : 구체적 대상과 직접 연결되어 있는 것
┗ 추상적 개념 : 실제의 대상 없이 존재하는 것

참고자료

· 차경수, 2004, [현대의 사회과교육], 학문사
· 박상준, 2005, [사회과교육의 이론과 실제], 교육과학사
· 김만곤, 2002, [사회과교육의 실제], 대한교과서주식회사