개인발달모형에 맞춘 수업지도안

소개

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목차

없음

본문내용

주제
자신의 인권을 존중하는 태도를 지닌다.
학습목표
-청소년으로서 보장받는 인권에 대한 내용을 알아본다.
-나만이 갖는 독특한 의미와 소중함에 대해 생각해 본다.
-나와 친구를 소중히 여기는 것이 인권존중의 출발점임을 안다.
-청소년들이 진정서를 직접 써봄으로서 자신이 격은 억울한 일(인권을 침해당한 일)을 해결하는 방법을 찾아보고, 실천해 본다.
단계
교수학습 활동
지도자료
및 유의점
도입
☞이번 시간의 활동『나의 귤』과 『소중한 존재』활동을 준비하고 수업목표에 대해 설명한다.
☞『청소년 진정서 쓰기』에 대한 설명을 하고 수업 목표에 대해 설명한다.
☞청소년 인권선언문을 읽고 그 내용을 알아보는 활동을 한 다. - 학습활동 1번
¶귤을 학급원수대로지급한다.
¶학습지를 배부한다.
전개
1
나의
귤
① 원으로 앉아, 귤을 하나씩 갖는다.
- 자신이 고른 귤을 관찰해 기록을 한다. - 첫 번째 학습지 1번
② 귤을 자기라고 생각하고 귤을 자기로 비유해서 자기소개를 모둠 안에서 돌아가며 한다. 가장 인상 깊게 소개한 친구의 이름을 쓰고 소개 내용을 적는다. - 첫 번째 학습지 2번
③ 한 모둠에서 한 명씩 ②번을 전체 앞에서 발표한다.
④ 소개를 마치면 귤을 다시 제자리에 모으고 잘 섞는다.
⑤ 귤 더미 속에서 다시 자기 귤을 찾아본다.(꼭 본인의 것이라고 확신 할 수 있는 귤만)
⑥ 귤을 통해 자신을 설명하면서 어떤 생각이 들었는지, 어떻게 많은 귤 속에서 자기 귤을 가려 낼 수 있었는지 함께 얘기해 본다.(학급발표 : 5～6명) - 첫 번째 학습지 3번
귤 대신 바나나, 사과를 사용할 수 있다.
바구니를 돌려서 귤을 집거나 한 사람이 바구니를 들고 돈다.
관찰기록이 안 끝났어도 모둠발표에 참여하도록 한다.

참고자료

· 없음