[사회과학]행동주의 상담

소개

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목차

1. 개관
2. 행동주의 상담역사
3. 행동주의 인간관계
4. 행동적 상담의 기본가정
5. 행동주의 상담가치
6. 기본개념
7. 기본기법
8. 학습이론
9. 상담과정
10. 행동요법
11. 행동주의 상잠론의 평가
12. 상담사례

<참고문헌>

본문내용

1) 인간관
행동주의에서는 정신분석학에서처럼 인간을 개나 고양이 같이 하나의 동물적 존재로 본다. 그러나 정신분석학은 본능을 인정하지만 행동주의는 환경론을 강조한다. 또한 비합리적․충동적 욕구도 후천적인 조건화의 결과로 본다.
개인을 적극적이거나 소극적인 경향에 대하여 동등한 가능성을 가진 존재로 본다. 인간성에 대한 행동주의자의 경해는 인간을 환경적이고 유전적인 영향을 통해서 전적으로 결정되어지는 무기력한 운명론적인 존재로, 또 단순히 반응하는 유기체로 지나치게 간단히 설명함으로써 자주 곡해가 생긴다.
최근에 와서는 인본주의와 행동주의 극단적 반대 반응에서와 달리 인본주의의 목적을 성취하기 위해 행동주의적 방법을 사용한다는 절충적 견해를 갖는다. 이런 과정에서 두 이론 간의 유사성에 많은 관심을 가졌는데, 이러한 수렴을 특정짓는 세가지 상호 관련적 주제를 갖게 되었다.
첫째는 치료의 초점을 행동 지향적 접근에 둔다. 즉, 내담자들에게 자신의 문제를 수동적으로 반영하거나 자세하게 내성하지 말고 행동하도록 한다.
둘째는 행동 치료자가 자극 이상이 인지적 과정이나 개인적 혹은 주관적 의미에 의해 중재되어지는 방식에 의해 관심을 가지게 되었다.
셋째는 인간의 행동에 대한 능력의 역할을 더 강조하게 되었다.
이 세 가지 수렴적 주제는 행동주의 접근과 인지주의 접근 간의 굘와 종합에 대한 개념의 틀을 제공한다.

(2) 성격론
행동주의에는 성격 유형론이 없다. 인간 성격이란 무수한 반응양식 묶음이 습관을 형성하고 습관은 고정된 반응을 만들며 이 습관이 RET에서의 특성과 동일 개념이 된다. 성격 판단의 착안은 일반화와 학십의 여부이다.
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참고자료

· 이영석, 이항재(1998). 유아 교육학 개론. 서울 : 교육과학사
· 이재연, 서영숙, 이명조(1995). 아동상담과 치료. 서울 : 양서원
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· 강위영, 윤점룡(1996). 정서장애아 교육. 경북 : 대구대학교출판부
· 안영진(1993). 아동 심리학. 문음사 : 서울
· 오만록(1998). 현대교육학 개론. 서울 : 형설출판사