교육이론 및 실행모델

소개

교육이론 및 실행모델

목차

Ⅰ. 센터 중심 프로그램

1. 장애 영아, 유유아, 유아와 관련된 연구 및 교육 프로그램
2. 다운증 프로그램
3. The Milwaukee project
4. Ypsilanti High Scope Program

Ⅱ. 가정중심 프로그램

1. 포테이지 프로젝트
2. EDGE 프로젝트
3. 효과적인 조기교육 자원가로서의 부모
4. UCAL 유아교육 프로그램

Ⅲ.가족중심 프로그램

1. LIFT 프로그램
2. 조직망을 통한 부모교육 기관을 돕는 프로그램

본문내용

Ⅰ. 센터 중심 프로그램

1. 장애 영아, 유유아, 유아와 관련된 연구 및 교육 프로그램
영아, 유 유아, 유아에 대한 조사와 조기 교육 프로그램은 1970년 조지 피버디 대학에 근거를 두고 시작되었다. 이 프로그램은 조작 기술과 함께 구체적인 발달 이론에 의해 인지 학습 모델을 채택했다. 이 프로그램은 “ 학령전기 발달 범위를 기본으로 한 이 서비스는 경제적으로 부유한 사람에서부터 빈곤한 사람까지 혹은 인종 특유의 배경까지 폭넓게” 화장되었다. 프로그램은 아동과 동일하다고 증명할 수 없는 발달 지체된 아동도 포함한다.(다운 신드롬, 자폐 같은 행동, 뇌 손상) 대략 25%의 ‘정상’ 아이들이 도움 받는다. ‘정상’은 25%지만 ‘위험 요소’가 있는 아이와 발달이 현저히 지연된 아이는 50%이다.
bricker(1976)부부는 프로그램의 일반적인 활동을 위해 다음과 같은 목표를 따랐다.
①큰 운동기술, 좋은 운동기술, 자극 또는 자립 그리고 사회적 기술에서 아이의 발달 능력에 맞는 개별적인 프로그램을 만든다.
<중략>
2. 조직망을 통한 부모교육 기관을 돕는 프로그램
가족중심 접근을 강조하고 부모교육의 역설하는 또 다른 프로그램이 HAPPEN 프로젝트이다. 처음으로는 HCEEP모델을 설명했었다. HAPPEN 프로젝트는 출생에서 8세 아동의 특별한 요구를 부모교육에 촛점을 맞췄다. 이것은 일반적으로 20-25 아이들에게 도움이 된다. 먼저 캘리포니아의 북서지방 4 시골 지역의 소수가족이나 다수의 가족에서 아동에게 잔 심부름을 시켰다. 이 프로젝트는 가족과 서비스 공급자 사이, 가족과 비공식적 지지 조직망 사이의 연합을 중재한다. 다른 기관사이에서 서비스 조직망을 필요로 하는 가족은 목표가 그것이다.(가족은 다른 기관 사이에서 서비스 조직망을 필요로 한다.)
HAPPEN 프로젝트는 지지훈련, 신체적 감성적 지지, 그리고 아동의 요구가 관철되어지기 위해 부모의 능럭을 향상시키기 위해 계획된 의사소통 훈련을 가정에게 제공한다. 가족은 그들 자신의 요구를 확인하고, 그들의 요구에 응하기 위한 사회수단의 선정, 활동을 위한 선택 탐구, 그리고 그들이 최선을 선택하게 하는 것을 돕는다. 부모는 또한 그들 자신의 활동을 평가하고 그들 자신의 의사소통에서 지지 조직망을 발달시킨다. 총지지는 부모에게 개별적인 부모의 능력과 요구에 의존한 이 활동을 실행하는 것을 부여한다.(실행할수 있게 한다.)진보된 프로젝트로써의 활동을 실행하는 데 더욱더 독립되고 그들 목표를 성취하기 위해 필요하지 않는 것을 부모는 지지하지 않는다.

참고자료

· 없음