[교육학]청소년학

소개

자아는 정신기능을 조직, 종합하며 통합하는 특성이 있음
자아발달은 개인이 자신의 변화하는 생애경험에 주관적으로 부여하는 ‘의미의 개념틀’
자아발달은 도덕적 판단의 복잡성, 대인관계의 변화하는 본질, 자신과 타인을 인간으로서 인식하는 조직적 유형, 신념발달, 인성발달 등의 개념을 포함
자아발달단계들이 순서적 유형으로 나타나고 불변의 위계적 순서로 이루어져 있으며, 보다 낮은 연령의 자아 수준과 보다 높은 연령의 자아 수준 간 상관관계 존재
불변의 순서를 받아들여 각 발달적 자아단계는 이전 단계 위에 세워지며, 이전의 단계를 통합하고 변화시킴
발달적 자아단계들이 연대기적 연령과 결합되어 있지 않음

목차

전사회적 공생단계
충동적 단계
자기 보호적 단계
순응주의자 단계
자아인식 단계
양심적 단계
개인주의적 단계
자율적 단계
통합적 단계

본문내용

Loevinger의 자아발달은 연속적인 유형을 따르지만 특정한 연령 수준과 밀접하게 일치하는 것은 아님
동일한 연령의 개인이라도 다양한 자아 수준에 속할 수 있음
청소년은 자기 보호적 단계부터 개인주의적 단계에 이르기까지 다양한 단계에 있음 - 전 순응주의적 단계,자율적 단계, 통합적 단계에 거의 속하지 않음
대부분의 청소년들은 일관되게 순응주의자 단계와 양심적 단계 사이에 있는 것으로 분류하는 경향이 있음 - 점차 독립적인 결정을 하게 되고 자신을 행동의 주도자로 생각하며 자신의 행동에 대한 책임을 받아들임
자아 수준과 연령이 동일한 속도로 진행되지는 않으며 자아발달의 진행속도는 하나의 개인적 문제라는 것을 발견할 수 있음

참고자료

· 없음