[교육학]학습장애아 교육 관련 논문 요약

소개글

학습장애아동과 학습부진아동, 정상성취아동의 귀인양식과 인지적 동기 특성에 대한 정리입니다.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연 구 방 법
Ⅲ. 연구의 결과 및 논의
Ⅳ. 결론 및 제언

본문내용

Ⅰ. 서 론

1. 연구의 의의
첫째, 학습전략들이 효과적으로 습득･활용되어지기 위해서는 학습장애아동들로 하여금 학습에 적극적으로 참여하고 지속할 수 있도록 동기화 시켜야 한다. 이를 위해서는 학습장애아동들의 동기특성에 대한 구체적인 이해가 우선되어야 할 것이다.
둘째, 일반학교에서 학습상의 실패라는 학습결과만을 기준으로 학습장애 아동 집단과 학습부진 아동 집단을 동질집단으로 간주하여 교육하는 현실을 논하기 이전에 기초 연구가 선행되어야 한다.
중략...
4. 실패지각집단의 귀인소재에 따른 인지적 동기특성과 정서적 반응
내부귀인집단이 외부귀인집단에 비해 노력부족에 귀인하며, 정서적 반응의 죄책감이 높았으며, 그 중 능력귀인집단이 노력귀인집단보다 성취기대, 능력자아는 낮고 학습된 무기력 높았다.

참고 자료

논문 "학습장애아동과 학습부진아동, 정상성취아동의 귀인양식과 인지적 동기 특성"