[사회과학]학습이론 중 고전적 조건화(파블로프)와 조작적 조건화(스키너)

소개

학습이론 중에서 파블로프의 고전적 조건화 이론과 스키너의 조작적 조건화 이론에 대하여 설명 및 비교하였습니다.
많은 도움되길 바랍니다.^^

목차

Ⅰ. 파블로프의 고전적 조건화 이론

1. 개념
2. 실험
3. 조건반사의 기본원리와 개념
4. 학습의 기본원리
5. 교육적 의의

Ⅱ. 스키너의 조작적 조건화 이론

1. 개념
2. 학습실험
3. 강화
4. 처벌
5. 일차적 강화물과 이차적 강화물
6. 강화 스케줄
6. 변별강화
7. 행동조성
8. 교육적 의의

Ⅲ. 행동주의 이론이 지니고 있는 제한점

Ⅳ. 고전적 조건화와 조작적 조건화의 비교

Ⅴ. 행동주의 이론의 사회복지실천과의 연관성

본문내용

Ⅰ. 파블로프의 고전적 조건화

1. 개념
조건반사란 조건자극을 무조건 자극과 결합시켜 조건반응을 일으키게 하는 것이다.

2. 실험
파블로프는 개의 소화기관에 관한 연구를 하던 중 음식이 입에 들어가기도 전에 개가 침을 흘리는 것을 관찰하고, 그러한 현상을 체계적으로 연구하기 시작하였다.
실험은 먼저 종소리를 울리고 몇 초 뒤에 고기를 개가 먹도록 하는 것으로부터 시작했다.
처음에 개는 고기를 보고 입 속에 고기가 들어갈 때는 침을 흘렸으나, 나중에는 종소리만 울려도 침을 흘리게 되었다.

3. 조건반사의 기본원리와 개념

(1) 조건반응의 형성
조건반응이 형성되려면, 무조건자극과 조건자극이 짝 지워지는 횟수와 두 자극 간의 시간간격이 매우 중요하다.
조건자극과 무조건자극은 짝짓는 횟수가 증가하면 할수록 일정한 수준까지는 조건반응의 강도가 급속도로 증가하나 반응강도의 증가속도가 점차 줄어들면서 어느 수준에 이르면 증가를 멈추게 된다.
(2) 자극의 일반화
어떤 특징의 조건자극에 대한 조건반응은 이 조건자극과 유사한 다른 자극에 의해서도 유발되는데, 이러한 현상을 자극의 일반화라고 한다.
일반적으로 보아 두 번째 제시되는 자극이 원래의 조건자극과 비슷하면 할수록 일반화가 잘 일어나고, 다를수록 일반화가 일어나지 않는다.
(3) 변별
조건화가 완전하게 이루어지면 처음부터 주어졌던 조건자극에 대하여서만 조건반응이 일어나고, 유사한 자극에는 조건반응이 일어나지 않는다.
이러한 변별은 선택적 강화와 조건을 통해서 생긴다.

참고자료

· 1.윤운성, 교육의 심리적 이해, 양서원, 2001
· 2. 이충원. 교육심리. 서울 : 학문사. 1983.
· 3.임규혁, 교육심리학, 학지사, 1996
· 4. 임창재. 교육심리학. 서울 : 학지사. 1995.