[미술교육학][감상문] 미술교육에서의 포스트모던 이슈 : 시각문화와 미술교육에서의 비평적 사고

소개

2005 kosea학술대회를 감상하고 미술교육에서의 포스트모던 이슈에 관한 논문을 요약, 감상을 쓴 레포트입니다.

목차

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본문내용

현대의 학문적 경향인 구성주의에서는 교사가 학습자들의 경험, 수준, 관심, 배경을 연결시키면서 학습자들의 의미 구성을 돕고자 한다. 구성주의에서는 지식이 마음에서의 상징적 구조이며 사회적 경험과 상황에서부터 유래한 의미와 기술이면서 동시에 한 사람 자신의 의미 만들기의 세 요소를 지닌 것이라는 통합된 접근을 하고 있다. 이러한 세 요소는 교육학에서통합학문을 구체화하였는데, 여기서 지향하는바 역시 현실 이해를 위한 의미 연결에 있다. 결국 이는 한 인간이 그 주변과 어떻게 상호작용을 하고 있는지에 대한 ‘비평적 해석’과 ‘비평적 사고력’을 지향한다.

비평적 사고와 관련하여 전통적으로 미적 우수성이 있다고 믿어지는 “상층”미술의 특징과 그 대상에 대해 집중하는 전통적인 미술 학습은 한계를 지닌다. 그것은 생활 속에서 우리의 믿음과 지식을 형성하는 삶과는 거리가 있기 때문에 비평적 사고의 근본적 교육과정 내용은 바로 우리의 삶과 관련된 것 속에 존재하는 것이다. 이러한 시각에서 대중매체를 비롯한 시각문화가 어떻게 우리의 지식과 믿음을 형성하고 있는지에 대한 이해가 절실해진다.

참고자료

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