[교육]합창 교수법, 수업지도법 `꽃동산`을 예시로 하여

소개

가창지도법 시간에 작성한 레포트입니다
일반적인 합창지도법을 이용한 교수법입니다.
1차시나 2차시 같은 차시 수업지도안이 아닌
발성 프레이즈 등 합창 요소에 따른 지도법입니다.

목차

1. 학습목표
2. 지도상의 유의점
3. 합창 지도의 실제
Ⅰ. 발성지도
1. 자세
2. 호흡법
3. 공명법
4. 발음법
Ⅱ. 리듬
Ⅲ. 음정
Ⅳ. 화음
Ⅴ. 프레이즈
Ⅵ. 템포
Ⅶ. 다이나믹
Ⅷ. 음색조절과 균형
Ⅸ. 반주자

본문내용

1. 학습목표
① 항상 진지한 분위기의 합창 수업이 되도록 유도한다.
② 노래하고 싶은 충동을 일게 하여 지도함으로써 더욱 더 큰 효과를 기대한다.
③ 학생들로 하여금 긍지와 자부심, 소속감을 갖게 한다.
④ 평소에 개인 연습을 할 수 있도록 분위기를 만든다.

2. 지도상의 유의점
① 과제를 정확히 해올 수 있도록 하고 철저히 과제확인을 한다. (악보지참확인)
② 연습에 들어가기 전 항상 발성연습과 복식호흡의 중요성을 인지시킨다.
③ 파트 연습 시 개인차를 고려하여 서로 존중하여 의견을 발표할 수 있도록 유도한다. 파트 연습이 항상 잘되고 있는지 순회하며 도움을 준다.
④ 학생들의 참여가 적극적이고 흥미를 가질 수 있도록 유의한다.
⑤ 파트연습 후 합창으로 맞추어 볼 때에 서로의 소리를 들어보며 연습할 수 있도록 체크하여 준다.
⑥ 계획적이면서도, 지속적인 훈련을 하도록 한다.
⑦ 음악을 이해시킬 수 있는 적절한 언어들을 개발하여 사용한다.

3. 합창 지도의 실제
Ⅰ. 발성지도
어린이들은 큰소리로 자기를 표현하고자 하기 때문에 발성지도의 세심한 주의가 필요하다. 지도에 있어서 이론적인 설명이나 지루한 이야기는 가급적 피하여 ‘자신의 아름다운 소리는 이런 소리다.’ 라는 생각을 가지고 아이들 각자가 이상적인 소리를 머릿속에 그려보게 하여 고운 소리를 내게 하는 것이 중요하다. 다시 말해 발성이론 보다는 아이들이 쉽게 따라할 수 있는 지시어 등을 쓰는 것이 좋으며 무한한 인내를 가지고 언제나 어린이들 편에 서서 심신발달에 무리 없는 발성으로 지도하는 것이 바른 태도일 것이다.

참고자료

· <소년소녀 합창지도법>, 동진음악 출판사, 이동훈 역 1998