벨로 Berlo의 smcr모형

소개

교육공학 벨로의 에스엠씨알모형 발표레포트입니다

목차

교육공학

교육공학 발달사

< Berlo의 SMCR 모형 >
1. SMCR 모형의 특징
2. SMCR 모형에서 고려해야 할 조건
4. 벨로의 SMCR 모형 한계점
4. 벨로의 SMCR 모형을 비롯한 통신이론 모형들의 시사점

본문내용

< Berlo의 SMCR 모형 >
이 모형에서는 의사소통의 요인을 정보원(Source), 메시지(Messae), 통로 (Channel), 수신자 (Receiver) 등 넷으로 구분하고 각 요인을 구성하는 요소들을 제시하였다. 정보원 요인을 구성하는 요소에는 발신자의 의사소통 기능, 태도, 지식, 사회 체제, 문화 등이 있으며, 메시지 요인을 구성하는 요소에는 내용, 요소, 처리 방식, 구조, 부호 등이 있다. 그리고 의사소통 통로를 구성하는 요인에는 시각, 청각, 촉각, 후각, 미각의 5감각이 있으며, 수신자 요인을 구성하는 요소에는 수신자의 의사소통 기능, 태도, 지식, 사회 체제, 문화 등이 있다. SMCR 모형에서는 발신자와 수신자가 메시지를 지각할 수 있는 모든 감각 기제를 의사소통의 채널 속에 포함시키고 있으며, 의사소통을 구성하는 각 요인들의 상호작용적 특성을 강조하고 있다. Berlo의 SMCR 모형을 재구조화 하여 도식화 하면 다음과 같다.


의사소통이 제대로 이루어지기 위해서는 발신자와 수신자가 있어야 하고, 메시지가 있어야 하고, 발신자와 수신자 사이의 의사소통 통로가 있어야 한다. 이러한 네 가지 요인 외에도 의사소통 현상을 구성하는 요인에는 공통의 생활 공간, 의사소통의 효과, 의사소통 맥락 등이 있다 (Whitman & Boase, 1983). 발신자와 수신자는 의사소통의 과정에서 상호작용을 통한 양면적인 역할을 한다. 즉, 의사소통의 과정에서 발신자는 수신자의 역할을 해야 하고 수신자는 발신자의 역할을 해야 한다. 의사소통은 빈 공간에서 이루어지는 것이 아니고 공통적인 생활 공간에서의 의사소통 채널을 통하여 이루어진다. 생활 공간은 한 개인의 경험의 총화라고 할 수 있다. 발신자와 수신자가 공유하고 있는 경험이 많으면 많을수록 의사소통의 충실도는 더욱 높아진다. 일정한 효과를 수반하지 않는 의사소통은 진정한 의미에서의 의사소통이라고 할 수 없다. 의사소통을 통하여 발

참고자료

· 깔끔하게 정리 잘 되어있어요 발표하기 좋습니다