[교육]Dick&Carey의 모형에 따른 교수설계

소개

교육공학. 딕&케리 모형에 따른 교수학습과정안 입니다.
초등학교 3학년 1학기 과학 교과입니다.

목차

1. 단원의 개요 및 목표 분석
2. 교수 분석
3. 학습자 및 환경 분석
4. 성취목표 진술
5. 평가도구개발
6. 수업전략수립
7. 수업자료개발
8. 형성평가

본문내용

1. 단원의 개요 및 목표 분석
과 목 명 : 과학
대상학년 : 3학년 1학기
단 원 명 : 5. 날씨와 우리 생활
주 제 : 구름 관찰하기

2. 교수 분석

1) 단원의 개관
이 단원은 국민 공통 기본 교육 과정 중 3학년 ‘(11) 맑은 날, 흐린 날’에 해당하며, 2학년 2학기 슬기로운 생활의 ‘주렁 주렁 가을 동산’ 단원의 가을철 자연의 모습과 날씨 및 ‘겨울을 따뜻하게 보내려면’ 단원의 겨울철 자연의 모습과 날씨 및 생활 모습에서 학습한 내용을 바탕으로 학습이 이루어진다.
이 단원에서는 우리의 일상생활과 깊은 관계가 있는 날씨에 대하여 관심을 가지고, 날씨의 요소인 기온, 구름, 비, 바람 등을 조사하여 날씨는 계속 변하고 있음을 알게 한다.
기온은 아침, 점심, 저녁때의 기온을 측정하여 표나 그림으로 나타내어 비교한다. 간이 우량계 사용하여 비가 내린 양을 측정해 보며, 간이 풍향풍속계를 만들어 바람의 방향과 세기를 측정하여 그림이나 기호로 나타낸다.

4. 성취목표 진술
1) 교수학습과정의 단계별 성취목표
본 차시는 구름을 관찰하는 활동을 통해 시간이 지남에 따라 구름의 모양, 색깔, 위치, 양이 변한다는 것을 학생들이 스스로 깨닫도록 해야 한다. 그러나 날씨에 따라 구름을 관찰하기 어려운 경우가 있으며 또한 여러 날의 구름을 관찰하여 학생들이 규칙성을 발견하도록 하는 것이 폭넓은 과학적 사고에 도움이 되므로 며칠 전부터 구름을 관찰한 결과를 토대로 학습 활동을 전개하도록 한다.
1. 「탐색 및 문제 파악단계」에서는 생활 주변의 구름 사진을 제시하여 구름을 보았던 경험 발표를 통해 동기 유발을 하여 본시의 학습 문제를 정하도록 하고,

참고자료

· 없음