스포츠의 교육 모형

소개

 이 모형은 학생들에게 긍정적이고, 교육적이며, 지속적인 스포츠 경험을 통해 스포츠가 가지고 있는 다양한 가치들을 달성하도록 설계된 교육과정과 교수모형으로, 학생들이 스포츠 팀의 일원이 되어 프로 스포츠의 시즌처럼 시즌의 운영에 필요한 모든 역할들을 스스로 수행하고 운영함으로써 스포츠 경기 운영에  필요한 전반적인 사항들을 모두 경험하고, 그 경험들을 통해 풍부한 스포츠 문화를 체험하고 올바른 스포츠 인으로서 갖춰야할 덕성과 자질을 함양하는 데 목적을 둔 모형이다.

목차

■ 개요
■ 스포츠 교육 모형의 특징
■ 효과적인 수업 방법
■ 평가

Ⅰ. 단 원 명

Ⅱ. 단원의 개관

Ⅲ. 단원의 구조

Ⅳ. 단원의 지도 계획

Ⅴ. 단원의 학습 목표

Ⅵ. 본시 학습 과정안



1. 학습대형

2. 셀프클리닉

3. 평가

4. 단원에 적용되는 수업 모형

5. 수업 계획

본문내용

 모형의 개요  이 모형은 학생들에게 긍정적이고, 교육적이며, 지속적인 스포츠 경험을 통해 스포츠가 가지고 있는 다양한 가치들을 달성하도록 설계된 교육과정과 교수모형으로, 학생들이 스포츠 팀의 일원이 되어 프로 스포츠의 시즌처럼 시즌의 운영에 필요한 모든 역할들을 스스로 수행하고 운영함으로써 스포츠 경기 운영에  필요한 전반적인 사항들을 모두 경험하고, 그 경험들을 통해 풍부한 스포츠 문화를 체험하고 올바른 스포츠 인으로서 갖춰야할 덕성과 자질을 함양하는 데 목적을 둔 모형이다.

1. 이론적 가정
  스포츠 교육모형은 `놀이이론`에 기초한 모형으로, `놀이`란 일상사태로부터 시간적 공간적으로 벗어나 있고 자발적으로 참여하는 활동의 한가지로서 학생들은 `놀이`를 통해 다양한 교육적 경험을 갖게 된다.
  스포츠교육모형 개발에 이용된 이론적 가정
- 스포츠는 다소 발달된 형태의 경쟁적 놀이이다.
- 스포츠는 우리 문화의 중요한 한 부분이다.
- 스포츠는 우리 문화의 한 부분이기 때문에 학생들은 학교체육의 내용으로 스포츠를 배워야 한다.
-스포츠에의 참여는 발달 단계에 맞추어 이루어져야 한다.


2. 목적 및 목표
  학생을 가장 완벽한 의미에서의 스포츠 인으로 만드는 것을 목적으로 하며, 완벽한 의미에서의 스포츠 인이란 운동 기능이 뛰어나고, 운동기능에 대해 많이 알고, 운동에 대한 사랑과 열정을 지닌 스포츠 인을 말한다.
  구체적이고 포괄적인 목표(Siedentop(1994))
   ① 특정 스포츠를 위한 기능과 체력을 개발한다.
   ② 스포츠에서의 전략적인 부분을 수행하고 감상할 수 있다.
   ③ 스스로의 발달단계에 따라 적절한 수준으로 참여할 수 있다.
   ④ 스포츠의 계획과 그 절차 그리고 운영방법 등에 대하여 공유할 수 있다.

참고자료

· 없음