[유아문학] 전래동화와 환상동화의 특징과 교육적 의의를 논하라.

소개

이번 과제를 통해 전래동화와 환상동화의 특징과 교육적 의의를 살펴보고 각 장르마다 한 권씩 좋은 그림책을 선정하여 그 평가 내용을 제시해 보며 우리 시대의 동화와 문학의 중요성을 다시 한 번 새겨보자. 과제를 해결하기 위해 먼저, 유아문학을 올바르게 이해하기 위해 유아문학은 무엇인지 개념과 가치를 알아보고 전래동화와 환상동화의 특징과 의의를 살펴보도록 하겠다. 그리고 각 동화를 대표하는 책을 소개하며 동기와 내용, 그 책이 가지고 있는 교육성을 설명해 보겠다.

목차

----- 목 차 -----
I. 들어가는 말
II. 유아문학이란 무엇인가?
1. 유아문학의 개념
2. 유아문학의 가치
3. 유아문학교육의 목적

Ⅲ. 전래동화에 대해서
1. 전래동화의 개념
2. 전래동화의 특징
3. 전래동화의 교육적 의의
4.「임금님 귀는 당나귀 귀」의 평가 내용

Ⅳ. 환상동화에 대해서
1. 환상동화의 개념
2. 환상동화의 특징
3. 환상동화의 교육적 의의
4.「바바야가 할머니」의 평가 내용

Ⅴ. 맺음말 < 우리나라 유아문학의 가야할 길 >

※. 참고문헌과 참고자료

본문내용

유아가 접할 수 있는 동화는 아이들에게 예술적인 심미감을 심어 주며 건전한 상상력을 키워 주고 동시에 언어 발달의 촉진제 역할을 하며 도덕의식을 고취시켜 준다. 이러한 동화의 종류에는 구전으로 시작하여 전해진 전래동화와 작가와 자신의 생각과 상상력을 발휘하여 만들어 낸 창작동화, 역사동화, 생활 동화 등을 유아동화로 들 수 있다.
.
.
1. 유아문학의 개념
유아문학(幼兒文學)이란, 유아를 대상으로 유아기의 특성을 고려하여 만들어진 동요, 동지, 동화 등의 장르를 뜻한다. 또한 유아문학은 작품의 문학적 가치를 통해서 어린이를 건전한 사회적 인간으로 성장하도록 인도할 것을 목적으로 삼으며, 성인이 독자인 유아 발달단계에 알맞게 창조한 문학이다. 유아문학은 인간 최초 성장기를 위해 쓰여지기 때문에 다양한 교육성을 내포하며 형식적으로도........
.
.
● 환상동화란?
환상동화(fantasy)는 현실에서 있을 수 없는 일이나, 사건, 현재에는 존재하지 않는 사람을 대상으로 꾸며진 이야기이다. 즉, 현실과는 다른 초자연적인 소재나 대상, 혹은 사건이 중심이 되는 이야기이다. Cullinan&Galda (1994)에 따르면.............

참고자료

· ※. 참고문헌과 참고자료
· ▶ 고문숙, 임영심, 『 유아를 위한 문학교육 』, 정민사, 1995.
· ▶ 김기창, 최운식,『 전래동화교육의 이론과 실제 』, 집문당, 1998.
· ▶ 김지현 지음, 『 아동문학 이해와 창작의 실제 』, 청동거울, 2003.
· .
· .
· .
· ▶ 최운식, 『 한국 고소설 연구 』, 계명문화사, 1995
· ▶ 최운식, 『 한국의 민담.2 』, 시인사, 1997.
· ▶ 페리 노들먼 지음, 김서정 옮김, 『 어린이문학의 즐거움.2 』, 2000
· ▶ 『 새 학습 백과사전 』, 국민서관 출판, 1984
· ▶ “영유아보육법중 개정법률” http://www.educare.or.kr
· ▶ “오마이뉴스” http://www.ohmynews.com/
· ▶ “평택성폭력상담소” http://www.ptfamily.org/
· ▶ “네이버 백과사전” http://100.naver.com/100.nhn?docid=124830