[컨설팅교육]컨설팅 체제를 활용한 컴포넌트 교육

소개

컨설팅 체제를 활용한 컴포넌트 교육

목차

1. 배경 및 목적
2. 대학교육컨설팅 센터
2.1 대학교육 컨설팅 개요
2.2 대학교육컨설팅센터 구성 및 운영
2.3 대학교육컨설팅센터 컨설팅 내용
2.4 순천제일대학의 추진 성과
3. 컴포넌트교육 프로그램이란?
3.1 직업기초교육 컴포넌트
3.2 전공교육 컴포넌트
3.3 컴포넌트 교육프로그램 운영 절차
4. 대학교육 컨설팅 센터 운영 계획
5. 기대효과

본문내용

산업현장의 인력 수요는 지식기반사회 도래로 많은 변화를 가져오고 있으며, 기술/기능대학 등 고등직업교육기관의 증설과 4년제 대학의 직업기술교육강화로 전문대학의 교육활동 기반이 취약해지고 있다. 이런 환경에 대응하여 전문대학의 역할과 기능에 맞도록 전문직업기술교육기관으로서의 효과성 확립이 필요하며, 산업체에서는 현장교육 및 정보화 교육의 강화를 요구하고 있다. 따라서 창의성과 인성을 겸비한 전문직업 기술인력의 필요성과 급변하는 교육환경 및 다각적인 교육의 기대로 인하여 원하는 만큼 양성하고 양성한 만큼 활용케 한다는 ‘온디맨드’(On Demand) 전략 구사의 당위성 이 대두되고 있다. 순천제일대학이 위치하고 있는 전남동부권에는 1270여개 산업체가 있는데 이들 산업체를 대상으로 조사한 “지역 산업체 요구 인력 분석”에 의하면 바른 인성, 투철한 직업관, 정보화 능력, 외국어 능력 등 직업기초능력을 겸비한 인력의 요구가 증가하고 있으며, 대학은 이러한 직업기초교육에 역량을 강화해야할 필요가 있다.
전문대학의 교육이 직업교육이념을 성취시킬 수 있는 현장감이 미비하고, 산업체의 변화를 직시하지 못하며 대학교육과정의 연계성이 충족되지 못하고 있는 현실을 극복하기 위해서는 실무교육을 위한 산학협력 체제가 요구되어 왔다. 산학협력을 기초로 수요자가 산업현장을 충분히 경험할 수 있도록 대학에서 기회를 제공해야 하며, 전문대학의 교육과정 및 내용이 산업체실무 및 현장 실습이나 실무형 프로젝트 수업 등 현장 적응형으로 재구성되고 있다. 따라서 전남동부권 산업체현장에 적응할 수 있는 교육 프로그램 개발‧지원이 필요하며 급변하는 교육환경에 대처하기 위해 대학 및 지역산업체, 지역사회와 공동으로 노력해야 할 필요가 있다.

참고자료

· 없음