장애성인의 교육실태와 평생교육의 과제

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2007.01.30
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소개글

장애성인의 교육실태와 평생교육의 과제

목차

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적과 문제
3. 연구의 방법
3. 용어의 정의

Ⅱ. 평생교육의 목표와 내용
1. 평생교육의 목표
2. 평생교육의 내용

Ⅲ. 장애성인 교육의 실태와 문제점
1. 장애성인 교육시설
2. 장애성인 교육내용
3. 장애성인 교육 지원체제

Ⅳ. 장애성인을 위한 평생교육의 과제와 대책
1. 장애성인 교육체제 확립
2. 장애성인 교육시설 확충
3. 장애성인 교육내용 다양화
4. 장애성인 교육 지원 확대


Ⅴ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언

본문내용

본 연구는 장애인의 평생교육을 보장하기 위해 장애성인의 교육실태를 분석한 다음, 평생교육이 장애성인의 교육을 위해 해결해야 할 과제와 대책을 제시하는데 목적을 두고 있다. 연구의 결과, 장애성인 교육시설들이 대부분 장애성인들의 교육과 학령기 장애학생들의 교육을 중복 지원하고 있어 장애성인 교육을 제대로 지원하지 못하고 있는 것으로 나타났다. 뿐만 아니라 장애성인의 교육은 그 내용이 단편적이고 체계성이 부족하며, 중앙행정부처에서부터 지역사회에 이르기까지 지원하고 관리하는 교육체제를 제대로 확립하지 못하고 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 토대로 본 연구에서 내린 결론은 다음과 같다.
첫째, 모든 장애성인이 평생교육을 받을 수 있도록 교육인적자원부, 시․도교육청 및 시․군․구교육청의 장애학생 교육 담당조직에 장애성인 교육 업무를 부과하고, 장애성인 교육 장학기능을 부과해야 한다. 둘째, 모든 장애성인이 평생교육을 받을 수 있도록 일반성인 교육시설에 장애성인을 통합교육 프로그램이나 특별 프로그램을 설치․운영하고, 장애성인 교육시설의 프로그램 운영 내용과 방법을 개선하고, 특수교육기관의 운영 내용과 방법을 개선해야 한다. 셋째, 모든 장애성인이 평생교육을 받을 수 있도록 장애성인 교육 프로그램의 연구․개발을 확대하며, 장애성인 교육시설의 프로그램 내용과 운영실태를 평가 개선해야 한다. 넷째, 모든 장애성인이 평생교육을 받을 수 있도록 모든 평생교육시설에 장애성인 교육을 전담 지원하는 전문인력을 양성․배치하고, 장애성인 교육시설 운영의 공평성과 투명성을 확보하며, 장애성인 교육에 대한 재정 지원을 확대해야 한다.

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