[교육]유아수교육-수학저널쓰기기 유아의 수학문제해결활동에 미치는 영향

소개

수학저널쓰기,수학문제해결활동,유아수교육,유아기수학개념

목차

Ⅰ. 서론

Α. 연구의 필요성 및 목적
Β. 용어의 정의
Ⅱ. 이론적 배경

A. 수학 저널쓰기를 통한 문제해결 활동
B. 유아기 수학개념
C. 선행연구
Ⅲ. 연구문제
Ⅳ. 연구방법

A. 연구 대상
B. 검사도구
C. 실험설계 및 절차
D. 자료처리 및 분석방법
Ⅴ. 결과 및 해석

A. 수학 저널쓰기를 통한 문제 해결활동이 유아의 수학개념에 미치는 효과

본문내용

Ⅰ. 서론

Α. 연구의 필요성 및 목적
전미수학교사협의회에서 ‘학교 수학을 위한 교육과정과 평가규준’을 통해 수학교육의 목표로 문제해결과 의사소통을 강조한 이래 수학 활동에서 쓰기 활동이 강조되고 있다.
수학에서 쓰기의 특별한 유형인 저널 쓰기를 통해 유아가 문제해결 과정 및 결과를 표상 하게 하는 것은 획득한 수학적 개념에 대한 재인식과 오개념에 대한 통찰을 얻을 수 있는 기회를 제공한다. 또한 문제해결에는 여러 방법이 있으며, 자신의 사고를 표상함으로써 사고 과정 간에, 그리고 자신의 쓰기를 읽어주는 의미있는 독자 간에 의사소통이 이루어 지면서 평가도 이루어지게 되므로 수학 활동에서 저널쓰기는 꼭 필요하다고 할 수 있다.
그러나 유아를 대상으로 한 수학 저널쓰기 연구는 국내에서 아직 이루어지지 않은 실정 이다. 따라서 본 연구의 목적은 수학 저널쓰기가 유아의 수학개념에 미치는 효과를 살펴 보고, 궁극적으로 유치원에서 수학 저널쓰기가 실시될 수 있는 기초를 마련해 보는데 있 다.

Β. 용어의 정의
1. 수학 저널쓰기(journal writing)를 통한 문제해결활동이란 제기된 수학 문제에 대해 구체적 자료를 조작하면서 수학적 경험을 통해 지식을 획득하거나 또래간의 토의 과정을 통해 문제 해결한 것을 저널에 다양한 상징매체(쓰기, 그림, 도식, 도표 등)로 표상하는 재인식 과정을 말한다.
2. 수학 개념(mathematical concepts)이란 Piaget의 관점에서 본 논리·수학적 지식을 말하는데, 본 연구에서는 정희달(1990)의 수학 개념발달 검사인 분류(단순 분류, 유목 포함), 서열, 수(1:1대응, 수 보존, 역 암시), 공간(위상수학-안과 밖, 유클리드-수평축, 유클리드-수직축), 측정(평면에서의 좌표, 길이 보존, 거리

참고자료

· 없음