교원평가제에 대한 찬성과 반대입장에 관한 레포트

목차

1. 교원평가제의 개념
2. 교원평가제 추진 배경
3.교원평가제 현행 제도와 개선방안 비교
4.대상별 평가영역 및 방법
5. 교원평가제에 대한 찬성과 반대의 입장 논리
6.나라별 교원평가제도 비교
7. 바람직한 해법
8.교원평가제에 대한 나의 생각

본문내용

1. 교원평가제의 개념교원평가제란 교육현장에서 교육에 종사하고 있는 구성원들에 대한 평가를 실시하는 제도이다. 교원평가제는 크게 두 가지로 분류할 수 있는데 첫째는 현행의 근무성적평정의 개념을 유지하는 교원평가제이고, 둘째는 교직원과 학생, 학부모 등 이해관계인을 평가주체로 하여 전 교직원을 대상으로 종합적인 교육활동을 평가하는 것이다. 현재 교육현장에서 반발하고 있는 것은 후자의 발전된 의미의 교원평가제도이다.

교육부가 내놓은 교원평가제의 핵심내용
①학업성취도 향상을 위한 교사의 수업 전문성 신장
②교사 교장·교감·동료교사·학부모·학생 등이 모두 참여하는 다면평가 형식
③평가 결과 우수교원에게는 해외연수 등 인센티브를 주고 능력개발 희망 교원 지도력부족 교원 의 경우는 능력향상 연수과정 실시 등


2. 교원평가제 추진 배경1) 공교육에 대한 불신: 과중한 사교육비 부담 및 학업성적 조작으로 인한 공교육 불신의 증가. 신뢰를 높이기 위해서 무엇보다 중요한 것이 교원의 역할이라는 인식이 확산됨2) 교원들의 요구: 공정한 평가를 통한 신뢰받는 교직 사회를 만들고자 하는 사회적 요구 증대3) 환경적 변화: 모든 영역에 걸쳐 평가와 정보 공개 등을 통해 투명사회로 가는 혁신적 분위기 확산4) 교원의 전문성 향상: 보다 나은 교육환경을 위한 전문성의 향상. 지도능력 부족, 부적격한 교원에 대한 논의5) 교원근무성적평가제도의 비판: 기존에 있던 제도의 객관성, 공정성 결여와 교원능력의 개발에 도움이 되지 못한다는 비판이 계속 제기

▶현재 공․사 모든 영역에 걸쳐 평가와 정보 공개 등을 통해 투명사회로 가는 혁신 분위기가 확산되고 있다. 이런 분위기 속에서 교직분야도 예외일 수 없는 환경에 직면하게 되었다. 뿐만 아니라 과중한 사교육비 부담이나 최근에 논란이 되었던 학업성적 조작 사건 등으로 실추된 공교육의 신뢰를 높이기 위해서 무엇보다도 교육의 중심에 있는 교원들의 역할이 중시되어야 한다는 인식이 확산되었다. 이러한 사회적 분위기와 사람들의 인식은 급기야 교원평가제 도입의 필요성을 지적하였다.

참고 자료

없음