[사회복지학]집단프로그램 실천기술론적 평가

소개

사회복지집단프로그램을 실천기술론적으로 평가한 자료입니다.
사회복지 실천기술론시간에 제출한자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1.이론적 배경
1) 집단의 개념과 특성
2) 또래집단의 이해
2. 사례요약-사이버 선교 대학원 집단사례집에서 발췌
1) 프로그램의 배경
2) 프로그램의 개요
3) 프로그램 진행
4) 프로그램 평가
3. 집단 이론에 근거한 전반적 분석
1) 집단의 유형
2) 집단성원
3) 집단사회복지사
4) 프로그램 활동
4. 이론에 따른 단계별 분석
1) 개입 초기 단계 (제1회)
2) 중기단계 (제2회 - 제5회)
3) 종결
5. 평가 및 제언

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인간은 사회적 동물이라는 말처럼, 인간은 사회적으로 여러 상호작용을 하며 살아가는데 집단을 경험하지 않고서는 살아갈 수 없다. 집단은 인간이 태어나면서부터 가정과 처음으로 접하면서부터 시작되고, 그 순간부터 우리의 삶에 매우 많은 영향을 끼치게 된다. 특히 아동기의 집단 경험은 성인기의 집단생활에 영향을 주기 때문에 가정과 또래집단에서의 경험은 매우 중요하게 여겨지는데 근래 현저히 늘어가는 맞벌이 부부가 늘어가는 만큼 가정에서 경험할 수 있는 시간은 계속 줄어들고 있을 것이다. 그 중에서도 특히 빈곤층 아동의 경우 경제적 문제뿐 아니라 심리적, 사회적, 가정문제 등 일반적으로 1차 집단으로 볼 수 있는 가정에서 가장 편하게 지낼 수 있는 집단의 경험을 하기 힘들고 적절한 정서적 지지와 사랑을 받지 못할 확률이 일반 아동보다 높을 것이라고 생각되며 그에 따른 자존감의 문제 등 여러 문제가 생길 수 있다고 여겨진다. 그렇기 때문에 가정이 할 수 없는 역할, 즉 사회성의 향상이나 자존감을 확립하는 역할 등은 (자연적 또는 의도적으로)친구들과 형성하게 되는 또래집단에서 기대해 볼 수 있을 것이다.
또래집단은 곧 아동의 사회라는 관점에서 그것은 아동이 살아가는 현장이고 그 생활은 아동의 생활 절반이상을 차지하기 때문에 또래집단 적응은 중요한 집단경험의 밑바탕이 된다. 만약 어떤 아동이 또래집단 내 상호작용 속에서 이루어지는 활동에 성공적으로 적응한다면 그 학생은 전체적 생활과 학교 등의 공식적 평가에서도 성공적인 결과를 가져 올 확률이 높을 것이다. 반대로 또래집단 내의 적응이 성공적이지 못할 경우 전체적 평가는 물론 학교생활 전반의 적응에서도 도태될 것이며,

참고자료

· *책
· 사회복지실천기술론. 나남출판. 김혜란 외 공저.
· *인터넷
· 네이버 지식인 http://kin.naver.com
· 네이버 지식인 http://kin.naver.com/open100/entry.php?docid=152415
· 네이버 백과사전 http://100.naver.com/100.php?id=702853
· 사이버사회복지선교교육원 http://www.cyberwelfare.or.kr/
· 제주교대 송재호 교수님 홈페이지 http://www.jejue.ac.kr/~songjh/