교육행정 시험

소개

교육행정 단답형 정리해 놓았습니다

목차

1) 분업
2) 공식적 조직
3) 동일성의 원리
4) 목적도치
5) 비공식적 조직
6) 이완결합시각
7) 학습하는 조직 또는 학습조직
8) 통솔범위
9) 관료적역활
10) 직무풍요화
11) 반 관료적 구조
12) 비공식적 조직의 긍정적 기능
13) 산출의 표준화
15) 사회체제의 기본 모형(가정)
16) 공식화
14) 내재적 동기
...
25) McGregor X, Y 이론

본문내용

1) 분업 – 업무가 그 구성요소들로 작게 나누어지면 전문화되고 따라서 세분화된 업무를 근로자가 더 효과적으로 수행할 수 있다.
2) 공식적 조직 – 일정한 목적을 이루기 위해서 다수의 노력이 요구될 때, 사람들은 이러한 행동을 조절하고 이 목적을 성취하기 위해 같이 참여하도록 다른 사람을 끌기 위해서 분명한 조직을 만드는데 이를 공식적 조직이라 한다.
3) 동일성의 원리 – 단일 부서는 4가지 방식, 주요 목적, 주요과정, 고객, 혹은 장소 중에서 어느 한가지 방식을 토대로 직위를 묶을 수 있다.
4) 목적도치 – 규칙에서 수단이 그 자체로 목적이 되는 것을 말한다. 즉 규칙을 통해 의사 결정을 함으로써, 규칙의 중요성에만 초점을 두어 정작 중요한 목적을 고려하지 못하는 것을 말한다.
5) 비공식적 조직 – 모든 공식조직 에서 자연적으로 형성되는 대인관계 체제이다. 조직 구성도에 나타난 것이 아닌 조직 구성원들의 욕구에 의해 형성되는 자연적인 질서체제 이다.
6) 이완결합시각 – 분명하지 않은 목적, 불명확한 기술, 유동적 참여, 조정되지 않은 행동들, 이완 결합된 구조적 요인, 결과에 영향을 끼치지 않는 구조 즉 조직을 구성하는 각 요인 혹은 하위체제들이 이완된 형태로 결합되어 있다고 보는 시각을 말한다.
7) 학습하는 조직 또는 학습조직 – 학습 조직은 그 구성원들이 공통된 목적들의 가치를 정기적으로 평가하고, 적절할 때에 그 목적들을 고치고, 그리고 이 목적을 이루기 위하여 더욱 효율적이고 좋은 방법을 계속적으로 만드는 것에 집단적인 기여를 하고 이를 추구하는 조직이다.
8) 통솔범위 – 직접 관리되는 근로자의 수와 범위를 말한다. 상급에서 하급으로 세분화되면서 각 작업단위는 감독 되어야 하고 통합되어야 했다. 이때 가장 효과적으로 생각된 통솔범위는 5-10명의 하급자였다. 즉 피라미드형 구조일 경우가 많았다.

참고자료

· 없음