세계를 주도하기 위한 한국교육의 역사적 측면에서의 문제점과 극복방안

소개

세계를 주도하기 위한 한국교육의 역사적 측면에서의 문제점과 극복방안

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본문내용

우리나라 인구 대비 대학생 비율은 4.08%로 세계 최고로 과거로부터 교육을 통한 국가 경제력을 높이고 있다. 하지만 지난 2004년 스위스 국제경영대학원(IMD)이 발표한 경쟁력 보고서에서 한국 대학교육은 하위권으로서 고등교육의 취약점을 들어냈다. 교육이 곧 경쟁력인 시대에 이러한 고등교육의 질적 저하는 국가경쟁력 저하로 이어질 수 있기 때문에 큰 문제로 대두된다. 이러한 교육현황의 문제점은 유아교육부터 초 ․ 중 ․ 고, 평생교육까지의 전반에서 나타나고 있는데, 그러한 문제점들은 현교육의 문제이면서 과거, 우리의 역사적 사실에서도 찾아볼 수 있다.
첫 번째로 입신양명추구 위주의 교육현실이다. 동양문화권을 지배한 중국의 영향을 오랫동안 받은 우리는 중앙집권적 관료체제에 의한 관학 중심의 교육체제였다. 귀족사회의 양반들은 과거제도를 발판으로 일신(一身)의 권력추구를 위한 학문을 해 왔다. 이런 과거위주의 학문은 과거에 필요한 지식-인문중심- 연마에만 치중하여 학문의 편애, 암기위주의 주입식교육이 이어져왔다. 이러한 전통적 교육관이 현재에 이어져 오면서 오늘날 학생들은 수능만을 위한 취업위주의 교육으로 다양성과 창의성이 결여되고 개인차를 무시하고 있다.

참고자료

· ※ 참고 문헌
· OECD 교육지표 개요, 나라경제 2004년 6월호 OECD 국가들의 교육현황과 한국교육