[교육]제 8차 교육과정에서 기대되는 중등 도덕과의 방향

소개

내용은 20세기와 21세기를 비교하며 교육과에서의 적용과 현 7차 교육과정의 도덕과 내용의 특징을 살펴 본후 8차 교육과정에서 어떤 방향으로 나아갈지에 알아보는 것입니다.
수업시간에 발표자료로 쓴 것이라 말이 간략하게 되어있는데 리포트로 쓰실려면 말에 살만 붙이심되고 , 발표자료로 쓰실것임 바로 쓰셔도 될 것입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 21세기 한국 사회의 발전 전망과 교육의 방향
Ⅲ. 중등 도덕과 교육의 현행 제 7차 교육과정 실태와 제 8차 교육과정에 대한 기대
Ⅳ. 제8차 교육과정에서 기대되는 중등 도덕과의 바람직한 모습
Ⅴ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
오늘날 정보화 시대로 새로운 지식의 폭증과 빠른 사회변화로 차기 교육과정 개정은 일찍 개발 착수될 것이다. 앞으로 제8차 교육과정이 지금 우리가 준비하는 것과 달라도 언제가 있을 차기 교육과정 개정에 대비하여 미래 사회에 바람직한 도덕과 교육의 방향을 제시 및 설계해보는데 중요한 가치와 의의가 있을 것이다.


Ⅱ. 21세기 한국 사회의 발전 전망과 교육의 방향
1. 21세기 정보화 사회의 양상
ㆍ21세기 정보화시대는 모든 분야의 개방화를 가속화시킴으로써 무한 경쟁의 시대가 될 것 으로 예측
ㆍ급변하는 세계질서에 대응하기 위해 교육 및 사회 여러 분야에서 새로운 시대를 모색함
ㆍ미래사회는 지식기반 사회로서 사람과 교육이 중심이며 평생학습이 보편화되는 사회임
→ 국가 경쟁력의 원동력이 되는 사회
ㆍ우리와 같이 부존자원(한 나라가 가지고 있는 모든 생산요소)이 빈약한 나라일수록 이러한 지 식기반 사회를 주도할 인적 자원을 길러내기 위해 매진해야하며, 이를 위해 교육 분야부 터 창의적으로 변모해야 함.

2. 21세기 한국 사회에 대한 전망과 추구하는 인간상
ㆍ21세기를 주도해나갈 지금 자라나는 세대들에 적합한 교육 요망
ㆍ20세기와 질적으로 다른 21세기의 가장 두드러진 몇 가지의 특성
┖ ① 인간을 존중하는 민주사회
② 기술과 지식, 경영의 시대
③ 인성교육의 경시로 ‘지혜’없는 지식이 폭증하는 시대
ㆍ21세기 요망되는 한국인상
┖ ①인간을 존중하고 사랑하는 사람
②높은 공동체의식을 갖춘 도덕적인 사람
③ 열린 마음과 창조적 능력을 지닌 사람
④ 세계 시민적 자질과 미래 투시적 안목을 지닌 사람


Ⅲ. 중등 도덕과 교육의 현행 제 7차 교육과정 실태와 제 8차 교육과정에 대한 기대
1. 제 7차 교육과정에 반영된 도덕과 교육
1) 제 7차 교육과정의 개정 배경
․대변혁과 전환으로 교육내용 전반에 걸친 근본적이고 종합적인 검토와 개혁 요구로 교육 과정 개정의 기본 방향을 다음과 같이 설정하여 개정업무 추진됨

참고자료

· 없음