우리나라 교육과정의 변천

소개

다음으로 우리나라 교육과정의 변천을 살펴보면 두 가지 기준. 즉, 시대구분상으로 나눈 것과 교육과정 자체의 ‘개념변천’으로 나눈 것이 있는데, 교육과정 자체의 ‘개념변천’에 따른 구분을 논하였다.

목차

교육과정이란,
제 1차 교육과정
제 2차 교육과정
제 3차 교육과정
제 4차 교육과정
제 5차 교육과정
제 6차 교육과정
제 6차 교육과정의 구성방향
제 7차 교육과정개정
제 7차 교육과정개정의 특징

본문내용

제4차 교육과정은 전인교육으로서, 즉, 종래의 교육과정은 학문중심 교육과정을 강조하였으나, 이 개정된 교육과정에서는 지식의 구조, 탐구과정 등을 종래와 같이 강조하면서도, 보다 인간중심교육에 역점을 두었다.
이러한 인간중심 교육과정시기의 특징을 몇 가지로 정리해보면
첫째, 교육과정을 교과활동과 특별활동으로 편성해야 한다.
둘째, 교육과정의 기본방침으로 국민정신교육의 체계회, 전인교육의 강화, 진로교육의 충실화를 강조하였다.
셋째, 교육과정에서 바라는 인간상은 건강한 사람, 심미적인 사람, 능력 있는 사람, 도덕적인 사람, 자주적인 사람이다.
넷째, 학교 교육에서의 역점사항으로는 건강한 심신의 육성, 지력과 기술의 배양, 도덕적인 인격의 형성, 민족공동체 의식의 고양 등을 강조하였다.

참고자료

· 없음