초등학교장의 통합적 지도성이 학교조직의 총체적 질 관리에 미치는 영향

최초 등록일
2006.12.07
최종 저작일
2006.11
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초등학교장의 통합적 지도성이 학교조직의 총체적 질 관리에 미치는 영향
인하대 교육대학원 고원모의 논문을 요약한 것입니다.

목차

Ⅰ. 서론
A. 연구의 필요성과 목적
B. 연구문제
C. 용어의 정리

Ⅱ. 이론적 배경
A. 지도성이론
B. 총체적 질 관리 모형

Ⅲ. 연구 방법
A. 연구 대상
B. 측정도구

Ⅳ. 연구 결과 및 해석
A. 학교장의 통합적 지도성
B. 학교조직의 총체적 질 관리
C. 학교장의 통합적 지도성이 학교조직의 총체적 질 관리에 미치는 영향

Ⅴ. 요약 및 결론
A. 요약 및 논의
B. 결론

Ⅵ. 느낀점

본문내용

Ⅰ. 서론

A. 연구의 필요성과 목적
지식기반사회에 맞게 학교장은 21세기의 특징을 이해하고 미래를 내다보는 통찰력과 변화하는 시대에 대응할 수 있는 능력을 갖추어야 한다. 또한 학교조직 구성원간의 합의된 비전을 창출할 수 있는 통합적 지도자를 필요로 하고 있다.
학교의 지도자인 학교장은 학교경영에 크게 영향을 미친다. 학교장은 학교의 구성원인 교사와 직원, 학생과 학부모와 지역사회의 풍토를 좌우한다. 한편, 학교장의 실책은 자신의 문제를 넘어 학교 전체의 어려움을 가져오기 때문에 학교장의 권한 행사는 무거운 책무성을 동반한다. 바로 이 점 때문에 학교장의 지도성은 그 의미와 중요성을 갖게 된다.
학교는 하나의 조직이다. 학교에서 이루어지는 모든 교육 활동은 학교 행정가의 경영방법 여하에 의존하는 바 크다. 학교교육의 능률화를 기하기 위해서는 학교행정가의 책임이 크다고 할 수 있다. 따라서 학교장이 지도성을 효과적으로 발휘하는 것은 학교경영을 성공적으로 이끌어가는 핵심요소가 된다.
유능한 학교행정가는 지도성을 발휘하여 교사능력개발과 전문성 신장을 촉진하기 위한 자체연수활동 및 연구기회의 확대, 정보체제의 활용방안 등에 대해 적극적으로 노력한다. 현대사회의 모든 조직들이 훌륭한 지도자를 원하는 것처럼 학교장에서도 훌륭한 학교장을 원한다.
최근의 통합적 지도성 이론은 조직의 지도자나 경영자가 조직을 이해하는 분석시각에 따른 지도성 분류 방법을 제시함으로써 조직을 통합적 시각에 의해 분석·경영되어야 함을 강조함으로써 지도성행동에 관한 새로운 관점을 제시해주고 있다.
지도성은 조직의 목적을 효율적으로 달성하기 위하여 조직구성원의 협동적 노력을 유도하고 촉진하는 기능 또는 영향력이다.
교육과 교육기관 운영의 패러다임이 변하고 있는 상황에서 교육지도자들은 구성원들의 자율성을 최대한으로 보장하면서, 동시에 이들을 유기적으로 연결해서 통합된 하나의 조직으로 유지해야 한다.
최근 학교경영 혁신 전략으로 주목받고 있는 총체적 질 관리(Total Quality Management: TQM)는 교육수혜자에게 양질의 교육서비스를 제공하여 학생들의 성취수준을 높이고 나아가 교육경쟁력을 강화하기 위한 경영방식의 하나이다.

참고 자료

인하대학교 교육대학원 고원모의 논문 요약

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