교육법 변천사와 국대안파동, 일민주의

소개

해방 이후부터 대한민국
정부 수립까지의 교육에 관하여,
안호상과 일민주의 그리고 국대안파동

일민주의와 국대안파동을 연관지어 설명하였습니다.

목차

해방(1945)이후 대한민국 정부 수립(1950)까지의 교육
① 교육 제도
② 교육법의 특징
③ 교육 이념
④ 교육 방침

안호상과 일민주의 그리고 국대안 파동

본문내용

우리나라의 교육은 일본 군국주의로부터 해방되어 국가의 주권을 회복하면서 전체주의적인 식민지교육에서 민주주의적인 자유교육으로 전환하였다. 해방 후 우리나라는 우리말과 글과 역사를 되찾고, 당시의 군정청 학교국의 ‘신조양의 조양인을 위한 교육방침’의 도움에 의하여 우리의 것을 내용으로 하여 출발할 수 있었다.

 교육 제도
1945년 9월에 국민학교를, 10월에 중등학교를 다시 열고, 군정청 학무국에서는 교수요목 제정위원회를 조직하여 교수과정을 제정하는 한편, 교과서를 편찬하였다. 주요교과는 한글, 공민, 역사, 지리, 음악, 이과였다.

 교육법의 특징
① 교과의 지도내용을 상세히 표시하고, 기초능력을 배양하는데 주력을 두었다.
② 교과는 분과주의를 택하였고 체계적인 지도, 지력의 배양 등에 중점을 두었다.
③ 애국애족(愛國愛族)의 교육을 강화하며, 일본잔재를 정신면에서나 생활면에서 시급히 제거하는데 노력하였다.

 교육 이념
“교육은 홍익인간의 이념아래 모든 국민으로 하여금 인격을 완성하고, 자주적 생활능력을 공민으로서의 소질을 구유하게 하여 민주국가발전에 봉사하며 인류공영의 이념실현에 기인하게 함을 목적으로 한다.”

 교육 방침
① 신체의 건전한 발육과 유지에 필요한 지식과 습성을 기르며 아울러 견인불발(堅忍不拔)의 기상을 가지게 한다.
② 애국애족의 정신을 길러 국가 자주독립을 유지 발전하게 하고, 나아가 인류평화건설에 기인하게 한다.
③ 민족의 고유문화의 창조발전에 공헌하게 한다.
④ 진리탐구의 정신과 과학적 사고력을 배양하여 창의적 활동과 합리적 생활을 하게 한다.
⑤ 자유를 사랑하고 책임을 존중하며, 신의와 협동과 애경의 정신으로 조화있는 사회생활을 하게 한다.

참고자료

· 없음