5장. 일제와 미군정기교육

소개글

5장. 일제와 미군정기교육 요약

목차

제 5장 일제와 미군정기 교육
제1절 일제 강점기 교육
제2절 미국정기의 교육

본문내용

제 5장 일제와 미군정기 교육
제1절 일제 강점기 교육

일제 강점기는 일본 제국주의가 조선을 강제로 점령한 1905년 2월부터 학정참여관으로 조선 교육에 행정적으로 관여한 이후 1945년 8월 패망에 이르는 시기까지다.
일제 강점기 40년간의 역사는 교육관계 법령의 시행과 관련하여 학부 참여관의 교육간섭기(1905.2,-1906.8), 통감부의 학교령 시행기(1906.8-1911.8),조선총독부의 조선교육령 시행기(1911.8-1945.8)fh 구분할수 있다.
1. 일제 강점 초기(1905-1910)
1905년 11월 일제는 강제로 을사조약을 체결하고 1906년 2월 통감부를 설치하여 조선을 완전한 식민지로 만들기 위한 갖가지 시책을 추진하였다. 즉, 을사조약을 계기로 일본인들로 구성된 통감부가 설치되면서 조선의 모든 정책 수립과 중요한 행정사무는 실질적으로 일본의 지배를 받게 되었고, 일본인들은 조선의 식민지화를 촉진하는데 필요한 시책을 본격적으로 실시하였다.
일제 통감부는 1906년 8월에 조선정부가 시행해 오던 교육정책을 그들의 식민지배정책에 적합하게 각급 학교의 법령을 개정하였다.
* 1906년 : 사범학교령, 고등학교령, 외국어학교령, 보통학교령
* 1908년 : 고등여학교령, 사립학교령, 사립학교보조규정, 공립사립학교인정규정, 교과용도서 검정규정
* 1909년 : 실업학교령, 실업학교령 시행쥬칙, 고등여학교령 시행규칙, 사범학교령 시행규칙, 고등학교령 시행규칙, 외국어 학교령 시행규칙, 보통학교령 시행규칙

일제는 통감부를 통하여 조선인에 대한 교육의 기본 방침을 조선인의 우민화에 두었다.
① 일본의 통감부는 조선의 학제를 개편하면서 수업 연한을 단축시켯다. 즉 소학교(6년)를 보통학교라 하고, 수업 연한을 4년으로 단축하고 중등교육기관의 수업연한을 4년(3년)으로 고정시켯다.
② 관립중학교를 고등학교라 칭하게 하여 종결교육이 되게 함으로써 고등학교의 기회를 제도적으로 제한하였다.
③ 조선인을 위한 고등교육기관의 설립을 불허하였다.
④ 실업학교를 두어 저급한 실업 기능인 양성에 주력하도록 하였다.

이와 같이 일제 통감부는 조선인의 우민화 정책을 수행하기 위해 중등학교 이상의 학교 설립을 허가하지 않았으며, 조선인의 각성은 그들이 추진하느 S조선에 대한 식민지화의 기초공사에 장애가 되기 때문에 고등교육기관의 설립을 배제하였다.
일제의 주요정책
첫째, 동화정책의 한 방법으로 일본어 보금에 중점을 두었다.
둘째, 조선인을 대상으로 각급 학교에서 친일교육을 실시하도록 하였으며 특히 교과수업을 통해서 강력히 실시하도록 하였다.
셋재, 일본은 소위 조선에서 모범교육을 실시한다는 미명하에 일본인 교원을 관공립학교와 사립학교에 배치하여 일본인 교원들로 하여금 일선 현장에서 친일 교육정책을 추진하도록 하고 일본인 교원을 학감과 교감으로 삼아 학교운영에 간여하도록 하였다.
2. 일제 강점기의 교육(1911-1945)

이 시기는 일제 조선총독부의 조선교육령 시행기로서 제1차 조선교육령 시행기, 제 2차 조선교육령 시행기, 제 3차 조선교육령 시행기, 제 4차 조선교육령 시행기등으로 세분화된다.

1) 제1차 조선교육령 시행기
제1차 조선교육령기의 식민지 정책은 한마디로 무단정책기로 표현할 수 있다. 조선총독부는 조선의 오나전한 식민지화를 위하여 무력으로 조선을 다스리려 하였고, 한편으로는 우리의 문화를 말살하여 조선인을 일본인화하기 위한 갖가지 시책을 강력히 추진하면서 교육을 그 주요한 수단으로 삼았다.
① 조선인을 일본제국에 적합한 소위 충량한 신민으로 만들고자하였다.
② 시세와 민도에 맞는 교육을 실시한다는 구실로 조선인의 우민화를 꾀하였다.
③ 일본은 각급 학교의 교육 연한을 단축하여 조선인에게 저급한 교육을 실시하게 하였는데, 특히 초등교육에 치중하게 하고 중등교육에서는 실업교육 내지 직업교육을 강화하였다.
④ 일본어 교육에 역점을 두었다.
⑤ 조선인 학생의 사상감시를 도모하였다

참고 자료

없음