[국어교육]국어교육학의 목표

소개

국어과 교육의 목표에 대한 체계적인 정리 내용입니다.

목차

1.국어과 교육의 목표
2.국어과 교육의 변천과정
1)‘교수요목’에서 제시한 국어과의 ‘교수 요지’
2)제 1차 교육과정
3)제 2차 교육과정
4)제 3차 교육과정
5)제 4차 교육과정
6)제 5차 교육과정
7)제 6차 교육과정
3.7차 국어과 교육의 목표
1)국민공통기본교과로서의 목표
2)고등학교 국어과 선택과목의 목표

본문내용

2. 국어과 교육 목표의 변천
광복이후 일곱 차례에 걸쳐 교육과정을 개정 → 교육 자체의 내부로부터의 개선이 아닌, 외부의 정치 변동이 억지로 강요한 면이 더 지배적 → 새 교육과정이 일선 교사들에겐 절실한 현장의 관심사로 다가서지 못함.
국어는 일상생활에 필요한 말과 글을 익혀, 바른 말과 맞는 그을 잘 깨우쳐 알게 하고, 또 저의 뜻하는 바를 바르고 똑똑하게 나타낼 수 있도록 힘을 길러주고, 아울러, 지혜와 도덕을 북돋우어, 국민 된 도리와 책임을 깨닫게 하며, 우리 국민성의 유다른 바탕과 국문화의 오래 쌓아온 길을 밝히어, 국민정신을 담뿍 길러 내기에 뜻을 둔다.
1)‘교수요목’에서 제시한 국어과의 ‘교수 요지’

- ‘국어’라는 교과목은 세 가지에 뜻을 둔다고 했고, 그 세 가지를 각각 전제(수단), 결과(목적) 으로 나누어서 이야기해 놓았다.
- 전체적 내용이 국어 고유의 목표를 세우기보다는 다른 교과목에서 다루어야 할 내용들이 들어가 있음 → 국어교육의 고유하고도 직접적인 몫을 뚜렷이 붙잡지 못하게 만든 원인.

2) 제 1차 교육과정
국어 학습 지도의 목표는 전기와 같은 기능을 가진 국어의 사용을 효과적으로 하는 데 있으며, 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기에 연하여 좋은 습관과 태도와 기능을 기르고, 일상생활에 필요한 이해와 지식과 감상하는 힘을 증대하여 올바른 국어 생활에의 향상을 꾀하는 데 있다.


- ‘교수요목’에서 제시한 부가물들이 모두 사라짐, ‘국어의 사용’과 ‘국어 생활’이라는 곳에 초점을 맞추어 놓음, ‘국어’라는 교과목의 고유한 영역만을 내세우려고 애쓴 흔적을 찾아볼 수 있음. ⇒ 제2차 교육과정에도 그대로 이어짐.

3) 제 2차 교육과정
국어과의 목표는 전기와 같은 기능을 가진 국어의 사용을 효과적으로 하여 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기에 있어서 좋은 습관과 태도와 기능을 기르며, 일상생활에 필요한 이해와, 지식과, 감상하는 힘을 넓힘으로써 올바른 국어 생활에의 향상을 꾀하는 데 있다.


- 제1차 교육과정과 내용에서 달라진 것이 거의 없음. 그러나 국어교육 목표에 대한 설명 뒤에 붙어있는 정리에서 국어 바깥의 문제들을 다시 끌어들임.

참고자료

· 없음