교육과정에 따른 수업의 변화

소개

6차 교육과정에서 7차 교육과정으로이 실제 수업에 어떤 영향을 미치고 변화를 주었는지에 저의 경험을 토대로 적은 레포트 자료입니다.

목차

1. 교육과정의 변화

2. 변화의 문제점 고찰
1)교과 중심의 교육과정
2)현장학습등의 형식적 실행

3. 현 고등교육에 관해...

4. 자기반성

본문내용

내가 고등학교 교육을 받을 당시는 교육계로 보나 교육과정의 개편으로 보나 많이 혼란스러웠던 시기이다. 이제 막 7차 교육과정이 몇몇 학년에게 선을 보이고(나는 고등학교 때 6차 교육과정이었다.), 항상 방송에서는 우리 교육의 문제가 무엇인가? 우리 교육 이대로는 좋은가? 라는 주제를 가지고 많은 관계자들이 나와서 열띤 토론을 벌이는 TV프로그램이 성행하던 시기였다. 교육과정에는 여러 가지 종류가 있지만, 내가 받았던 학교 교육은 아무리 생각해보아도 교과 교육 중심의 교육과정이었던 것 같다. 그것은 물론 그럴 수 밖에 없었다고 생각한다. 고등학교를 졸업하면 대학교를 가야하는데, 대학교를 가기 위해서는 대학수능시험이라는 관문을 통과해야한다. 좋은 대학교를 가기 위한 방법은 단 하나 뿐이었다. 학교에서 가르쳐주는 교육과정에 충실히 따르는 것이었다. 물론 이러한 교육과정은 나쁜 의도로 사용된 것은 아니다.

나는 이러한 교육과정을 겪어오면서, 좀 더 바람직한 교육과정은 존재하지 않을까? 라는 질문을 수도 없이 해보았다. 내 스스로 어떤 대안책을 생각해보다가도 내가 생각한 대안책들조차 결국 실행이 되면 그 나름대로의 단점이 나타나겠구나 하는 생각이 들었었다. 그에 비해 교과 교육 중심의 교육과정은 내가 생각했을 때 우리나라 교육 실정에 가장 알맞은 교육과정이라는 생각이 들었다. 사실 나는 이 교육과정에 많은 장점이 있다고 생각한다. 학생들의 지적 능력을 향상시키는데 가장 효과적이며, 교육과정의 중앙집권적 통제가 가능해서 우리나라와 같이 학생수가 많고 국가에서 교육과정을 진행하는데 가장 용이한 교육과정이라는 생각이 들었다. 또한 교사의 학습 통제가 쉬워서 많은 학생을 한꺼번에 이해시키고 가르칠 때 유용하고, 초임교사도 쉽게 운영할 수 있어서 교대나 사범대의 실습기간이 짧은 우리 나라에서 많이 쓰일 수 밖에 없다고 생각했다. 하지만 이러한 교육과정이 오직 대학을 가기 위한 하나의 방편으로 사용되면서 학생들의 인성적인 면이나 정적인 면을 키워주지 못하고, 지극히 획일적인 교육과정을 학생들에게 도입하면서 학생들의 개인차를 전혀 고려하지 못해서 문제가 생겨 부정적인 입장으로 바라보는 사람이 늘어난 것이다.

참고자료

· 없음