미술치료의 이론과 실제

소개

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목차

Ⅰ. 서론
1. 미술치료란 무엇인가?
2. 미술치료가 아동에게 미치는 영향은 무엇인가?

Ⅱ. 본론
1. 미술치료의 발전
2. 미술치료의 장점
3. 미술치료의 주요개념
4. 미술치료의 기본기법
5. 미술치료의 적용
6. 미술치료의 사례

Ⅲ. 결론 및 논의
※ 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
1. 미술치료란 무엇인가?
미술치료를 한마디로 정의한다는 것은 어렵다. 영어의 Art therapy도 예술치료로 번역하게 되면 미술만이 아니고, 음악, 연극, 조소, 시, 소설, 춤, 레크레이션, 놀이, 작업등의 자기표현을 매개로 한 것을 모두 포함하고 있다. 좁은 의미에서 미술로 번역할 경우에는, 그림, 조소, 디자인, 서예, 공예 등 미술의 전 영역을 말하며, 사실상 그림만을 의미하는 것은 아니다(권기덕, 김동연, 최외선 역, 1993).
미술치료라는 용어는 1961년 ｢Bulletin of Art therapy」의 창간호에서 편집자인 Ulman의 논문에서 표현되었다. Ulman(1977)은 미술치료를 정의하면서 “미술치료자들은 비록 유사한 교육과정도 거치지 않았고, 자격증도 없으며, 심지어는 이들을 연합하고 구속력을 가지는 임의의 단체도 없는 형편이지만, 시각적인 미술재료를 사용하여 인성을 통합하고, 재통합하도록 도와준다는 공통적인 활동 특징을 가지는 전문가 및 자원봉사자들”이라고 지적하였다(이재연, 서영숙, 이명조 역, 1990).
학자에 따라서 여러 가지 의견이 있을 수 있고, 접근방법이나 적용대상에 따라 정신요법적 미술치료, 재활적 미술치료, 레크레이션적 미술치료 등으로 나누기도 하지만, 미술치료는 결국 이미지 표출과정에 있어서 비언어적인 커뮤니케이션 기법으로서 우위를 차지하고 있다. 이 기법을 반복적으로 시행함에 따라 언어성 이미지 와 시각적 이미지에서 지금까지 상실, 왜곡, 방어, 억제되어 있는 상황에서 보다 명확한 자기상, 자기자신의 세계관을 재발견하여 자기동일화, 자기실현을 꾀하게 된다고 보는 것이다(Wadeson, 1980).
2. 미술치료가 아동에게 미치는 영향은 무엇인가?
아동의 미술활동은 아동이 세상에 대한 자신의 느낌이나 생각들은 표현하는 방법으로써 매우 중요한 것이며, 교육기관에서 이루어지는 모든 활동과 아동이 배우는 개념들을 통합하고 구체화하는데 결정적인 역할을 하는 것이라고 볼 수 있다(이기숙, 1992).

참고자료

· 권기덕, 김동연, 최외선 편역(1993). 가족미술치료의 이론과 실제. 도서출판 특수교육, pp. 47～60.
· 李明喜(1997). 重度뇌성마비 아동 생활 실태 및 어머니의 스트레스(어머니에 대한 정서적 지지프로그램으로서의 미술치료의 효과). 한양대 교육대 학원 석사학위 논문, pp 9～17.
· 차명은(1996). 통합적 접근법에 의한 유아미술활동의 효율성 분석. 이화여대 교육대학원 석사학위 논문, pp 5～9.
· Gumaer, J(1990). 이재연·서영숙·이명조 공역. Counseling and Therapy for Children(『아동상담과 치료』). 양서원, pp 115～143.