[언론학]미디어 효과 이론

소개

신문방송학

목차

사회학습이론-앨버트 반두라
의제설정 기능-맥콤/쇼
침묵의 나선 이론-노엘 노이만
다원적 무지 이론
제3자 효과이론
< 맺음말 >

본문내용

이론이라는 것이 구체적이고 개별적인 현상을 체계적으로 정리해 놓은 것이라면 이것이 체계화되어서 학문을 구성하게 된다고 볼 수 있다. 커뮤니케이션 학은 당연히 커뮤니케이션 현상과 이론 위에서 성립하고 있지만 실상 다른 편의 학자들에 의한 것이 많고 고유 이론이 많지 않다고 할 수 있다. 그나마 체계화된 부분이 바로 미디어 효과에 관한 이론인데 1차 대전 이후의 매스커뮤니케이션 현상을 그 효과에 따라 도형화 시켜 놓은 세버린과 텐커트의 탄환이론, 제한효과이론,중 효과이론,강 효과 이론으로 발전해나가는 모형이 대표적이다. 여기서는 매스미디어가 우리에게 어떠한 영향을 미치는지 설명한 여러 미디어 효과 이론들을 중심으로 살펴보겠다.

사회학습이론-앨버트 반두라
인간은 직접 경험에 의해서만 행위를 배우는 것이 아니라 관찰에 의한 모방을 통해서도 배울 수 있다는 주장으로 반두라는 오늘날 TV에서 보여주는 폭력이 후에는 반사회적 행동을 야기시킬 수 있다는 점을 이야기했다. 사람들은 행동을 할 때 그 행동의 선택에 대한 보상,결과를 미리 예측하고 경험에 비추어 행동하는 소위 획득된 행동성향을 보인다고 하는데 켐벨은 시행착오의 경험, 대상의 인지, 대상에 대한 다른 사람의 반응관찰, 모델링, 대상에 대한 가르침, 권고 등의 여섯 가지를 통해 어떻게 행동하는지 배우게 된다고 설명했다. 반두라의 가장 기본적 전제는 사람들이 다른 사람을 관찰함으로써 배울 수 있다는 것이며 매스커뮤니케이션의 관점에서 미디어 효과에 대한 설명을 할 때 특히 모델링을 통한 TV폭력의 전파는 주의, 보유, 동기의 3단계의 인과 관계를 거친다고 했다.
주의(Attention)-TV 폭력이 주의를 끄는 요인은 이것이 단순하고 특수하고 흔하고 폭력적인 장면이 마치 유용한 것처럼 보이며 긍정적으로 받아들여진다는 것이다.
보유(Retention)-TV 폭력에 대한 잠재적 기억은 이 기억이라는 것이 인지적인 기능을 가지고 있으며 인간은 자극에 단순한 반응만을 하는 것이 아니라 그것을 해석한다는 것이며 모델링을 통한 학습의 의미는 바로 그 과정이나 내용을 상징적으로 기억하는 것이라고 설명한다.
동기(Motivation)-실제적인 폭력사용의 동기는 TV모델은 새로운 양식을 가르치는 이상의 기능을 하며 사회학습의 이론에서 획득된 반응이 행동으로 나타나는 제3의 요인으로 대리보상 을 가져오며 내적인 것과 외적인 것에 상호 결정을 준다는 것이다.

참고자료

· 없음