[수업분석]수업참관 보고서

소개

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맑은 공기를 마시고신선한 아침의 향기를

듬뿍 마음에 담고 시작하는 하루가 되시길..*^^*

목차

1. 참관학교로 가기까지

2. 수업참관
1) 학교 및 교실 분위기
2) 수업진행

3. 수업평가
1) 수업자료
2) 교사의 수업태도
3) 평가방법

4. 참관 후 느낀점

본문내용

1. 참관학교로 가기까지
- 학교는 우선 OOO 선배의 모교인 OO 고등학교로 정하고 평소 선배와 친분이 있었던 OOO 선생님의 수업을 참관하기로 했다. OOO 선생님은 역사교육과 졸업생으로 후배인 우리들을 따뜻하게 맞아주셨다. 하지만 수업참관이 아닌 단순한 인사차 들르는 줄 알았던 선생님께서는 참관을 부담스러워 하시는 눈치였다. 학습지도안을 항상 준비하지는 않으신다며 그냥 평소 하던 그대로의 수업을 준비하신다고 했지만 수업 시작 전까지 이것저것 부지런히 준비하시는 모습에 방문의 목적을 정확히 말씀드리지 않은 불찰이 죄송스러웠다. 하지만 실제 교육현장에서 매번 미리 계획된 학습지도안과 자료를 가지고 수업을 하는 교사가 과연 얼마나 될까? 게다가 우리가 참관을 갔던 학교는 인문계 고등학교, 게다가 OO도 내에서는 상위권에 속하는 학교였으니 수업내용과 방법에 있어서 많은 한계가 있을 것이라는 예상을 할 수밖에 없었다. 어쨌든 부담스러워 하시는 선생님과는 달리 우리들은 편안한 마음으로 수업을 참관하게 되었다.

2. 수업참관
1) 학교 및 교실 분위기
- OO 고등학교는 OO도에서도 상위권에 속하는 인문계 고등학교로 학교도 그러한 면학 분위기를 반영하여 조용하고 차분했다. 우리가 학교에 도착한 시간은 2교시 수업이 끝나기 10분전쯤이었고 4교시 수업을 참관하기로 한 우리들은 남는 시간을 학교 분위기를 익히며 보내기로 했다. OOO 선배의 안내로 본관과 식당, 체육관, 그리고 매점 등을 둘러보고 다시 선생님을 찾았다. 당시 학교는 개교 기념일 행사 준비로 무척 들뜬 분위기였고, 선생님도 마찬가지로 이것저것 준비할 게 많아 바쁜 하루하루를 보내고 있다고 하셨다. 쉬는 시간이 되자 아이들이 하나 둘 복도를 메우기 시작했고 몇몇 학생들은 교무실로 찾아와 선생님과 이것저것 얘기를 나누었다.

참고자료

· 교육실습 지도 길잡이, 2002, 부설초등학교
· 박완희(1996), 수업총론<삼정판>, 경성대출판부 pp.45∼94
· 김종량(1997), 교육공학-수업공학의 이론 및 실제-, 문음사 pp.139∼165
· 박승제, 조희형(1999), 제2판 교수-학습이론과 과학교육, 교육과학사
· pp.187∼195, pp.285, pp.312∼315
· 변영계(1999), 교수·학습이론의 이해, 학지사 pp.308∼310, pp.318∼320
· 전성연, 김수동 공역(1998), 교수-학습이론, 학지사 pp.303∼320