[사회복지]장애아동의 현황과 복지대책

소개

많은 도움 되시길...

목차

정의 황 및 실태…………………………………………… 1~5
장애의 정의………………………………………………………… 1
아동의 현황………………………………………………………… 5

복지욕구 및 대책………………………………………… 8~9
장애아동의 욕구현황……………………………………………… 8
장애아동을 위한 복지정책………………………………………… 9

문제점과 개선방안……………………………………………12


외국과 비교 ………………………………………………17
영국 스웨덴 …………………………………………………… 17~18
선진국과 우리나라 비교 및 문제점 ……………………………19
일본(법률들)………………………………………………………… 20

사례들을 중심으로…………………………………………… 22
참고문헌 …………………………………………… 24

본문내용

1. 장애아동의 욕구현황
(1) 보호의 욕구
대부분의 장애아동은 일상생활을 영위함에 있어 다른 사람들의 보호수발을 필요로 하고 있다. 가정에서 보호받는 장애아동이 의료, 교육, 재활 서비스 등을 받기 위해 외출을 하게 되는 경우에, 보호자의 역할을 담당해주는 사람의 부재, 타인의 이목, 교통수단, 편의시설 등의 불편함 등을 호소하고 있다.
장애아동이 시설에 입소하여 보호를 받는 경우는 부모가 아동을 보살필 능력이 없거나, 부모들의 이혼, 유기, 사망 등으로 가족해체가 있는 경우, 그리고 장애아동이 가정에서 지낼 수 없는 문제 행동 등을 갖고 있는 경우인데, 사실상 부모의 장애에 대한 무지와 몰이해로 인해 장애아동을 유기하여 시설에 입소하는 경우가 많다보니, 시설 입소 보호에 대한 사회적 인식이 좋지 않다.

(2) 의료적 욕구
장애아동의 경우 장애 발견 즉시 치료를 받고 장애가 더 이상 진행되지 않도록 조치하는 것이 가장 중요함에도 불구하고 장애아동에게 의료적 처치가 제대로 전달되지 않는 실정이다. 그리고 전문화된 장애아동 의료재활기관이 존재하고 있지 않아 아동의 성장, 발달을 감안한 의료적 재활 서비스가 없으며, 이와 더불어 경제적 부담을 고려한 의료비 지원이 절실하게 요구되고 있다.

(3) 교육적 욕구
장애아동에게 교육재활은 이들의 사회참여와 취업등과 관련된 핵심적 욕구이다. 장애특성을 고려한 교육실천은 성인이 된 후 독립된 생활과 사회구성원으로서의 생산적 역할과 의무를 할 수 있게 하는 기반이 된다는 점에서 매우 중요하다.
장애아동의 무상교육은 특수학교 유치부에서만 이루어지고 있고, 그 외의 대다수 장애유아들은 복지관, 종교시설, 사설조기교육실 등에서 높은 교육비를 지불하고 치료와 교육을 병행하고 있으므로 이들의 조기교육을 위한 대책 마련이 매우 시급하다고 할 수 있다.

(4) 재정적 지원 욕구
장애아동과 그들 가족은 생활하는데 경제적으로 매우 큰 어려움을 겪고 있다. 가정의 낮은 소득과 함께 장애아동의 보호와 부양에 따른 추가비용으로 경제적 부담이 가중되고 있기 때문이다.

참고자료

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· http://www.nso.go.kr/　 『통계청』.
· http://www.kihasa.re.kr/　 『한국보건사회연구원』.
· http://www.kise.go.kr/ 『국립특수교육원』.