[유아교육]멀티미디어를 활용한 언어교육의 효과

소개

멀티미디어를 활용한 언어교육의 교육적 효과를 정리한 내용입니다.

목차

1. 서론
2. 멀티미디어의 교육적 효과
3. 멀티미디어를 활용한 유아언어교육용 콘텐츠의 교육적 효과

본문내용

1. 서론
테크놀로지의 급속한 발달은 컴퓨터에 다양한 기능을 부과하면서 교수-학습의 새로운 장을 열고 있다. 즉, 단순한 정보처리와 사무의 보조도구의 기능에서 벗어나서 유아교육에 다양한 가능성을 제시하고 있다. 그 중 멀티미디어를 활용한 온라인 교육은 기존 오프라인 교육에 비해 비용, 효율성 및 편리성 등 여러 가지 장점을 가지고 있다. 온라인과 오프라인 통합교육은 상호 보완적으로 가장 효과적으로 학습할 기회를 제공할 수 있다(박미경, 2005).

2. 멀티미디어의 교육적 효과
멀티미디어를 활용한 수업은 유아들이 가장 좋아하는 수업 중의 하나이며, 유아들이 좋아하는 매체중의 하나이다. 멀티미디어의 교육적 활용은 문자, 그림, 사진, 애니메이션, 음성, 동영상 등을 이용하여 보다 생생하게 학습자들이 접할 수 있고, 특히 언어 학습 상황에서는 보다 사실적인 언어사용 상황을 묘사해 낼 수 있게 한다(김형기, 2005).
NAEYC(1996)에서는 컴퓨터 및 관련 과학기술은 학급의 기존 학습 환경에 통합되어 유아의 학습을 지원하는 많은 선택활동 중의 하나로 사용되어야 한다는 지침을 제시하였고, Davison & Wright(1994)도 기존 교육과정에 멀티미디어 활동을 통합시킴으로써 주제 단원을 향상시킬 수 있다고 제시하였다.
이대균(2003)은 멀티미디어는 유아들에게 실생활과 가장 유사한 환경을 마련해 주며 유아와 컴퓨터는 단순한 명령 집행자와 수행자의 관계를 넘어 서로 상호 작용하는 기회를 풍부하게 해 준다고 하였다. 즉, 유아는 실제로 움직이는 동영상을 보면서 자신의 사고를 자유롭게 펼칠 수 있으며 자신만의 세계를 컴퓨터 안에다 만들고 지우고 다시 만들고 하는 과정을 쉽게 가질 수 있다고 하였다.
백영균(1998)은 멀티미디어 효과에 대해 다음과 같이 제시하였다.
첫째, 멀티미디어의 활용은 학습 효율성의 증대를 가져온다.
둘째, 멀티미디어의 활용은 자신감과 동기유발을 한다.
셋째, 멀티미디어의 활용은 비용의 절감을 가져온다.
넷째, 멀티미디어의 활용은 적극적 학습을 하도록 한다.
다섯째, 멀티미디어의 활용은 다양한 감각 양식을 활용한 교수가 가능하다.
여섯째, 멀티미디어의 활용은 탐색 활동을 촉진한다.

참고자료

· 신정은(2002). 멀티미디어를 활용한 동화학습활동이 유아의 언어능력에 미치는 영향. 인천대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
· 박혜영(2002). 멀티미디어 동화를 이용한 총체적 언어접근이 유아의 읽기능력에 미치는 영향. 동아대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
· 이철기(2002). 멀티미디어를 활용한 언어학습이 학습 부진아의 읽기 및 쓰기에 미치는 영향. 동아대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
· 이미경(2003). 멀티미디어를 활용한 통합적 교수학습이 유아의 언어능력과 학습흥미도에 미치는 영향. 인천대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.