[교사론]교원의 정신건강

소개

교사론 10장 교원의 정신건강 발표자료입니다.

목차

1. 정신위생과 정신건강
2. 교직활동과 정신건강
3. 교사의 스트레스
4. 교사의 스트레스 대처

본문내용

정신위생의 의미 (교사론 – p467 참고)
정신위생이란 : 인간의 정신적 측면에 응용되는 위생학
정신위생의 목표 : 정신적 질병의 예방, 정신적 건강의 향상과 증진
정신위생에 대한 다른 견해 (교사론 – p468, 469 참고)
프레드랜더(Friedlander) : 정신위생이 많은 중요한 기능을 완수하여야만 한다.
월린(J. E. W. Wallin) : 심리학, 아동연구, 교육학, 사회학, 정신의학, 생물학 등에서 추려진 위생학적 지식이나 기술을 적용하는 것을 의미한다.
로우리(J. V. Lowry) : 개인의 성격발달에 영향을 주고 정신건강을 유지하며 정신장애 환자의 치료나 갱생에 효과를 가져오는 생물학적, 대인적, 사회적 요인에 관심을 갖는 일이다.
로자노프(A. J. Rosanoff) : 정신건강 및 능률의 향상에 관한 과학 및 실천이라는 의미로 사용된다.

스트레스에 대한 내성의 증대
일반적인 대응책 : Zimbardo의 주장 (교사론-p492 참고)
1. 스트레스의 원인을 단지 자신의 결점이라고 느끼는 데서만 찾지 말고 현재 상황 또는 과거 상황에서 찾아보도록 노력할 것
2. 자신의 행동, 생각 또는 감정을 현재 비슷한 처지에 있는 다른 사람들의 행동, 생각, 또는 감정과 비교하고 후자들의 행동, 생각, 또는 감정이 적절하고 타당한지를 평가할 것
3. 공감할 수 있고 기쁨과 슬픔을 함께 나눌 수 있는 아주 가까운 친구들을 갖도록 노력할 것
4. 다른 사람에게 친구가 되기를 원하며, 또 좋아하며, 그 사람의 우정이나 사랑을 받아들일 태도가 되어 있음을 솔직히 나타내도록 할 것
5. 자신의 험담하는 표현을 하지 말도록 할 것.
6. 자신이 성공할 수 있고 행복할 수 있다는 생각에 전폭적인 신뢰를 둘 것
7 ~ 19. 교사론 참고 (조대경 외, 1991 : 123~125)

참고자료

· 없음