[도덕교육]도덕교육은 어떻게 이루어져야 하는가

소개

교육학과 과목 중 [도덕윤리 교육론]이라는 과목을 수강할 때 썼던 레포트로서 A+를 받았습니다.
현재 한국의 도덕 교육이 어떻게 이루어지고 있으며, 그것에 대한 문제점을 짚어보고 해결책 및 이상적인 도덕 교육 모델을 제시하였습니다.

목차

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본문내용

현재 우리나라 중등 도덕 교육은 다양한 교육정책과 교육프로그램이 함께 실시되고 있다. 예컨대, 중 고등학교에서는 학생들의 봉사활동을 종합생활기록부에 기록하여 대학입시에 반영되도록 하는 교육정책이 실시되고 있다.
지금까지의 도덕교육은 지적인 측면에 치중함으로써 학생들로 하여금 그들이 소유한 도덕적 지식을 행동화하게 하는 데 실패했다. 특히 애국가와 국기에 대한 맹세를 학생들에게 외우게 하기 위해 특별히 도덕 교사가 필요한가라는, 그리고 도덕교육 전반에 대한 문제점이 제기되면서 이를 재고할 필요가 대두하였다.
이런 상황에서 인격과 인간성을 그 도덕철학의 핵심개념으로 삼고 있는 칸트의 인성교육론 모델을 개발하여 우리 도덕 교육의 나아갈 방향으로 삼아야 한다고 생각한다.
나는 인간의 인격성을 중시했던 칸트의 인성교육론을 중심으로 도덕 교육의 모델을 세워보고 그 방법과 가능성 그리고 한계에 대해서 살펴보겠다.
현재 우리가 살고 있는 사회에서 그 사회구조와 개인간의 역할 관계, 즉 책임 관계가 중요하다. 개인에 대한 구조의 영향력을 그 어느 때보다도 중시하게 된 현대적 상황에서 사회윤리는 많은 사람들을 사로잡고 있다. 언젠가 여러 사람을 살인한 어떤 범죄인이 자신을 박대한 사회와 불우한 성장환경을 핑계대면서, "내가 사람을 죽인 것이 아니고, 이 사회가 나를 살인하게 만들었다"고 항변한 것을 본적이 있었다. 그는 자기를 살인으로 몰고 간 내적ㆍ외적 자극의 연쇄와 그 연쇄의 필연성만을 고려한 나머지, 마치 어떤 사람이라도 자신의 입장과 처지에 놓이게 되면 자신처럼 살인을 했을

참고자료

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